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，只要说一声“回去”，意识就会立刻返回现实世界。]

南流景听得似懂非懂。

不过姚容想要表达的意思，他大概明白了。

姚容继续介绍道：[你年纪小，精神力弱，意识不能离体太久，每天只能在这里待一个时辰。]

“啊，只能待一个时辰吗……”

南流景觉得他可以在这里学七个时辰，然后用一个时辰吃饭，四个时辰睡觉。

姚容从他的表情看出了他心里那点小算盘，好笑道：[等你年纪再大些，身体再强壮些，能待的时间自然就长了。]

南流景只能接受现实。

有了时间限制，他心中顿时有了紧迫感：“那我们快点开始上课吧。”

[不急，我先陪你逛逛藏书阁。]

[这里是我一手设计布置的，你看看有没有什么不满意的地方，提出意见，随时都可以进行调整。]

南流景不急了，脚步一拐走出书房，来到门口。

看着紧闭的雕花大门，南流景试探性推了推，却怎么也推不开。

看来大门只是起了个装饰作用，他离不开藏书阁。

南流景从距离大门最近的第一个区域开始逛起，他尝试了下，只要他盯着书架上的某本书超过三个呼吸，书籍就会自动飞到他的手里，供他翻阅。

绕了一圈，南流景再次回到书房门口。

[你要给自己的书房起个名字吗？]

南流景抬头。

一块无字牌匾挂在门上，姚容特意将取名权留给了他。

南流景想了半天，终于想到了一个合适的名字。他高兴道：“我姓南，这就叫北方书屋吧。一南一北刚刚好。”

姚容：？

“老师，你觉得怎么样？”

做长辈的，怎么能够否定孩子的创造力呢，。姚容思索了下，终于也想到了一个合适的夸奖角度。

她微笑道：[这个名字，还挺有意思的。]

话音一落，无字牌匾上缓缓浮现出“北方书屋”四个大字。

铁画银钩，风骨绝佳。

即使南流景没有任何鉴赏能力，也能从中品出一种孤家绝笔的风范。

这就是老师的字吗？

若字如其人，那老师该是何等风姿。

南流景心中升起向往，打定主意要多多临摹老师的字。

等南流景坐到书桌前，姚容道：[书桌右上角放着一张课表，日后我会按照课表来给你授课。]

这张课表详细规划了南流景一天的课程。

每天睡醒，先扎两刻钟马步。

辰时，进入藏书阁上文化课。

内容包括四书五经和历代史书。

巳时，他回到现实世界继续上课。

未时到酉时前开始上武术课。

内容包括剑法、拳法和兵法。

每五日一休，课业不算繁重，种类却极多，几乎囊括了方方面面。