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崔燮也要拿笔记本记一下，陆先生捋了捋胡子，得意地朝他摆手：“你就好好听着，回头拿我这板子去抄，不要在我讲时分心。”

不用记笔记当然轻松，崔燮也满心欢喜地收起纸笔，盯着他的板子听课。

讲罢了邻韵相通，又讲换韵。作古诗不必似律绝般一韵到底，两句便可一换韵，只是换韵的那两句，第一句最好押韵。若想多作几句再换韵，也可四句、六句、八句……倒没什么特别的限制。

可没有限制，也就意味着要写的长，不长就连换韵都不够。

崔燮背过不少汉唐乐府，如《梦游天姥吟留别》《蜀道难》《三吏》《三别》之类，特点通一个字，就是长。前世上学时背着都觉得费力，考完试就恨不能都还给老师，如今虽然背古文背的多了，显不出它们的长和难了，但要自己学着写起来……

往好处想想，万一他能写出一首流传后世的古诗，让那些小学生们痛苦的背诵，也算不负此生了。

他嘴角露出一丝神秘的围笑，搓了搓手，倒有些期待今天的家庭作业了。

陆先生刚在木板上写了“三平调”，回头看到他眼冒精光，一脸兴奋的模样，不禁皱了皱眉：“我方才就讲了讲拗句如何收尾，你笑什么？莫不是心跑到别处了？”

崔燮连忙摇头，解释道：“学生只是从前写律诗时深以押韵、对仗为苦，如今随先生学了古诗，觉得思路开阔，不禁为之高兴。”

陆先生轻微地白了他一眼：“学了古风也不能放纵，你要科举进士的人，应制诗才是本业！何况古风也不全是不入律的，自然也有入律的古诗，照样讲究平仄粘对，只不过有仄声韵与平声韵交替，不如律诗那般一韵到底罢了。”

古诗到底不全是古人写的，自律诗格律定下来后，就有诗人依律写古诗，如高适、王维等人就是入律派。不过崔燮听过之后还是觉得那种不入律的古诗最好，简单朴实又好写，不像律诗的格律、对仗那么反人类。

陆举人既肯叫他写拗句，自然也不是那派写古风也要严格入律的诗人，留作业时照样从宽留了不入律的古风，让他把铅笔吟扩写成长篇。

崔燮可看出他推行铅笔的意志了，转头就叫小申哥烧了些粉笔粗细的结实铅芯，又寻人打了一把钢刃的削笔刀，叫小松烟送去给陆先生用。

陆先生忙着设计新式教学法，一时也顾不上找他要作业，崔燮自己偷了偷懒，又把学习压力转移到了崔衡这倒霉孩子身上。

自己学习再忙再累，出题时只要想到崔衡做题时的惨状，他心里就平衡多了。

《御制大诰》七十三篇，续编八十五篇，三编四十二篇，再搭《大诰武臣》三十二篇，出个几丈高的卷子不成问题。都不用上《大明律》，就考得崔衡半步也出不了屋门，人也一天比一天老实。

他老实了，崔燮就有工夫干自己的事了。

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