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记录着李老师的思路。

林薇比照自己的解题思路和李老师的，发现如果按照李老师说的思路去做，自己能够少走很多弯路，大大提高解题速度。

因为她自己只是仗着提前学过前面的知识点，强硬地解出题目，就像是一个大人和小孩打架，没有什么套路，就是一力降十会。

但是小孩会长大，会学习招数，到时候仰仗蛮力的大人就打不过了。李老师教的是如何拆解招数，看出满是陷阱的题目中的破绽，让他们快速且准确地找到制敌招数。

这一点很重要，奥数比赛题量一向很大，解题速度也很关键。

李老师教的解题思路能够恰当好处地弥补林薇这方面的空缺。

一节课下来，林薇收获满满，对李老师有一种相见恨晚的感觉，看他那张冷脸都亲近了许多。

心里暗暗吐槽自家数学老师不争气，怪不得明明看着年纪差不多，人家就是组长，你就是个普通老师。

奥数班还有一点残忍的是，考试排名就会贴在教室前面，从第一名到第十六名，后面的分数也写得清清楚楚。

第二名跟林薇差了三十分，但是之后的分数就咬得很紧了。

各班齐聚过来的尖子生看林薇的眼神有些复杂，尤其是李老师教的那两个班。

林薇十分坦然，虽然以成人头脑一起考试有作弊的嫌疑，但是如果过去一年她没有日复一日地钻研奥数，也绝不可能打满分。

不然你去街上抓一个自从上了大学后就没有碰过数学且工作多年的成年人来做一套小学奥数题，看他能不能全部做对。

只是不知道是不是因为第一次考试打了满分，林薇觉得李老师对自己格外关照，时不时点她一下，像是在探她的底子一样。

数学老师对于林薇在奥数班的表现也十分满意，毕竟林薇名义上可是她的学生。她班的学生压过了组长教的那两个班的学生，她脸上也有光，于是她特意把林薇叫到办公室夸了一顿。

受了一通表扬的林薇正要出去，坐在数学老师对面的陈老师叫住了她，“林薇，你上次交过来的作文我看过了，我把你结尾这里做了一点修改，你看一下。”

林薇接过一看，自己的作文写的是关于读书，原来的结尾就是一个简单的情感升华。但是陈老师帮她改动之后，格局变大了，简单的一个关于读书的感悟成了要感谢国家培养。

林薇有些无语，不过好像现在的优秀学生作文好像不管写什么方面，立意最好联系到这个层面，所以陈老师做这个改动也不奇怪。她面上认真地说道，“我明白了，谢谢老师。”

陈老师看她受教，满意地点点头，将她的手写稿还给她，说道，“你这篇作文差不多了，你去外面找个打印社，把它打印出来，然后带来学校给我，到时候学校这边统一寄过去。”

自进入21世纪，国家逐渐跟世界接轨，无数的新热潮涌入进来，各行各业都受到刺激，开始蓬勃发展，人人心里都笼罩着一股急切。

这股急切体现在教育上，就是各式各样的竞赛在中小学生中兴起。除了市教研室、省教研室这些官方组织的各项竞赛，很多大的报刊杂志社也十分热衷于组织竞赛。

这次的作文竞赛就是《省青少年》组织的，因为参赛对象的范围太大，因此采用选手自行把参稿作文打印后邮寄的方式。

市一中附近就有一家打字社，怕晚上练完琴回去太晚，人家关门了，中午的时候林薇就拿着自己的作文去了打字社。

小小的一家门面，打字社的老板正在吃午餐，看到林薇进来了，也没起身，一边捡菜一边问道，“要做什么？”