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见沈长林嗯嗯啊啊，钱氏倒有些心疼他，并且自家玉寿怕生，第一日上课，有人陪也好，嘱咐沈长林不要乱跑，不要捣乱后，和老童生的儿媳打了声招呼，便回家去了。

“这个字是天，两横一撇一捺，天空的天，下面学地，是天的反义词……”

院里有棵大树，沈长林垫了团干草坐在树下，手里拿着一截枯木枝，跟着老童生教学进度在泥地上写画。

听了一早上，大致了解了老童生的教学方法，一共分三节。

第一节 可以理解为后世的早读，老童生念一段《千字文》，全文千字，他大概念读四分之一，念读的速度较慢，大概需要五分钟，接着他念一句，学生们跟着念一句，如此重复三遍，两刻钟就过去了，接着叫学生们齐声诵读，卡壳的时候他会提醒，如此两遍，又两刻钟过去，接下来叫学生自由背诵，期间他会巡视课堂，抽查背诵情况，早上来拜师时，就碰上早读课。

早读课结束是识字课，学些简单的天地人、你我他，这堂课也是一时辰左右，今天一共教了六个生字，老童生先让学生们将字抄在纸上，接着一个个从笔画读音释意教起，最后半个时辰则比较杂，老童生摇头晃脑坐在教案后面，和学生们说故事，今日讲的是孔融让梨，沈长林总结了一下，大概可以叫历史课或者思想品德课。

蹭听了一上午，沈长林对古时乡村的私塾教学有了全新的认识。

首先他们并非满口之乎者也，有一定的实用性，另外课程安排相对后世来说并不合理，学生从辰时初到午时中完全没有休息时间，且不分年纪和学习进度，比如沈玉寿一字不识，就要和大家一起背诵《千字文》，拿笔学写字。

但放在古代，这一切又很合理，条件如此，因此能在读书上崭露头角的，无一不是极自律聪慧的学子。

“天地玄黄，宇宙洪荒……寒来暑往，秋收冬藏……”

下了学，钱氏很兴奋的让沈玉寿背书来听，沈玉寿只记得《千字文》的前六句，背完就卡壳了，然后涨红着脸羞愧的低下头，他不仅背不下来今日老师教的书，那些字也一个没记住，只记得小孩给大家让梨的故事了。

好丢人啊。

沈长林敏锐的察觉到了沈玉寿的不高兴，扯了扯他的手，沈玉寿一低头，就见新弟弟冲他比了个大拇指，还露出甜甜的微笑。

钱氏也赶紧说：“不错，你第一天上课就能学得这么多，真聪明。”

接下来的几日，沈长林兢兢业业的做着沈玉寿的跟屁虫，沈玉寿去大岩村上课，他总是形影不离，沈玉寿进学堂，他就坐树下，但过了两日后，老童生的儿媳会赶他走，不准他偷师。

沈长林不吵不闹，对老童生的家人客气腼腆的笑笑，接着跑到篱笆院墙外的草堆里蹲着，那里离教学的厢房有三四丈的距离，虽然听的没院里清楚，但是老童生教课时嗓门大，勉强也能听清。

他在草堆里跟着学完了《千字文》又开始学《三字经》，这些是前世学过的，虽然生疏了，但拾捡起来速度很快，沈长林的秘诀是背，重复的大量背诵，从早到晚的背诵，顺便练习咽部肌肉发声，对于他来说，现在最难的是发声和记住古音，一开始很艰难，舌头不听使唤，适应几日后他发现，古音竟然更朗朗上口。

接着是学字，对沈长林来说，写是不难的，几千常用字他原本就认识，只等沈玉寿下课回家，翻看一下他的课堂笔记，将繁体字形记下，用木棍在地上重复的写几十上百遍，再复杂的字也记住了，难度在于理解，很多字古意和今意已有了很大的区别，并且很多词语是古时没有的，但沈长林分辨不出