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去领学生过来。

走到审问室门口的时候，许为溪忽然抬手挡住了梁亭松：“我不习惯做心理疏导的时候有第三人在场。”

梁亭松对于人这些小性子是了解的，不在场也没事，审问室的隔壁就是监控室，他也一样能关注到人。

“我在外面等你。”梁亭松拉动门把手推开门，随后往后退了几步。

审问室的三面都是雪白的墙壁，只有一面是磨砂一样的玻璃，许为溪看了眼两墙壁交接处的线路，便了然梁亭松为什么能安心让他进来。

第一位被带进审问室的是一个女孩，她本以为在这里等着自己的是个警察，结果只是个看起来比她大不了多少岁样子的男人。

许为溪在看到人进来的时候，直接走到对面的位置拉开了椅子，手轻轻一摆。

“请坐。”

女孩有些疑惑，不是审问吗，这是干什么？虽然满腹疑问但还是走过去坐下：“谢谢。”

跟寻常的“听”不一样，许为溪对这次学生的疏导方式是以提问展开的，越是焦躁状态下的人，越容易被带跑思路，与其任由其发挥，不如优先拎出思路，让人顺着自己的话走下去。

梁亭松坐在磨砂玻璃后面，看着许为溪侃侃而谈，那些原本进来时还有些许暴躁的学生，在一番疏导之后逐渐趋于平静。

而许为溪的话题终点只有两个问题。

学生们是被谁绑架的？绑架之后接触了那些人？这两个问题也是警方迫切想要得到的答案，而许为溪在此基础上又转换了提问方式，他只想确认一点，这些学生的失踪和谢图南究竟有没有关系。

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这章把小溪的想法比较完整的呈现出来了，虽然他聪明，但不妨碍他是个容易受情绪左右的人，这里的情绪特指熟人相关的。

第90章 争执

但学生们的回答里，除了交代了当初带领他们去KTV的两个学生外，就只剩下安琳娜和她的下属们。

并不是所有的学生都需要做心理疏导，有几个孩子在这群学生里颇有影响力，且是相对理智的，这几人在被许为溪疏导之后，回到学生处便开始自发地疏导身边的同伴。

在审讯完后，许为溪直接站起身走到磨砂玻璃前，敲了敲玻璃用手比划出书写的样子。

等到梁亭松把纸笔送过来后，许为溪几乎是立刻在纸上记录谈话的这些孩子提供的信息。

思绪在脑海中编织，随后在纸上呈现出清晰的时间线点，这起案子的真相终于是要水落石出了。

随着最后一个字落下，许为溪搁下了笔，将纸张立起来，他眯着眼去看特意空出来的中间部分，那里只有一个名字。

讲师。

梁亭松一直站在人不远的地方没有出声，他靠在门边，目光落在许为溪的脸上。许为溪可能连自己都不知道，一旦陷入逻辑疏导之中，他整个人的状态如同换了一个人，认真且自信。

许为溪又抽出了另外一张纸，将刚刚梳理出来的思路誊抄了一遍，但有意划去了讲师的部分，随后将原稿折叠几下塞进口袋里，拿着那份誊抄稿走到梁亭松身边递给人。

“应该就是这样了。”

“为溪，郑竹阳已经抓到了，谢图南那边接触得到的材料也要交到警局，你有空和他联系一下。”

许为溪的背僵了一下，随后恢复如常。