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愤怒的老师是失职的，明明他对待孩子们都能有耐心，为什么对待赛罗不会这样。

一定只是他没有找对正确的教学方法，一定。

他带的学生的平均成绩可是所有班级里最好的，作为一个优秀的老师，他不能认输，不应该对赛罗发火的。

就算赛罗一个知识点错了无数遍、一对一教学都会走神、甚至在自己的面前睡着、还当着自己的面在试卷上画皮古蒙……

……他的学生都没有赛罗这么不听话的，再调皮的孩子在大人合理的引导下都会乖乖听话，可叛逆的青少年不会。

利底亚在提醒了自己无数次不要生气后，终于下定了决心——

坐起身，为接下来教导赛罗做准备。

于是，第二天，赛罗看到了一个异常温和的利底亚。

提高了警惕的赛罗交出了自己的作业，“……这是昨天的作业。”

利底亚翻开了里面的习题——大片空白，只做了两题。

利底亚沉默了片刻。

利底亚提醒自己。

利底亚温和地说，“赛罗，这次你做了两题，而且还做对了一题，比昨天的作业进步了。”

刚想说明自己昨天和怪兽贝蒙斯坦恶战了一场没来得及写作业的赛罗……觉得利底亚是不是被自己气出了什么毛病。

要不然下次还是尽量学得稍微用心一点吧——尽管他一接触这些知识，就感觉自己不受控制的思维涣散。

利底亚合上作业，语气温和地说道，“之前是我太缺乏耐心了，才对赛罗发了火，抱歉。”

见他这么认真的对自己道歉，原本想好狡辩的说辞的赛罗都突然有点不好意思了，他擦了擦嘴唇，不自在道，

“也，没关系，反正我也没放在心上。”

“我想清楚了，强迫着赛罗学习也没办法得到什么成果，所以今天我们不学东西。”利底亚将作业放在了桌上，说道，

“地球上有一句话，兴趣是最好的老师，所以我想尝试让赛罗体会一下，科学的浪漫之处。”

这也是他每个学期开始都会给孩子们上的一堂课，越是懵懂无知的孩子，就越会对这个世界产生好奇，好奇宇宙的广袤，好奇生命的延续，好奇星球的兴衰。

孩子们的好奇心与无限的精力，能够支撑他们探索很多东西，可这样的课程对已经有了自己的爱好与方向的大人作用不大，因此利底亚也没有给赛罗上过这门课。

赛罗见利底亚是认真的自我反省，也终于生起了一点自己没有好好学习的愧疚心，于是决定这次至少认真点听。

于是，接下来利底亚带赛罗看了很多他父亲曾经在各个星球搜集的东西，和科学有关的便以简单易懂的方式讲述其原理。

“这些并不是需要赛罗现在就记忆的知识，可以当做听个故事，不需要思考。”

说着，利底亚这样提醒着赛罗。

确实难得听着这些奇怪的道具，奇思妙想的应用，难得不觉得犯困的赛罗点了点头。

利底亚偶尔会根据道具基本原理讲述有趣的衍生应用，或者某个星球是如何应用它的趣事。

这些能够引起小孩子的好奇心与探索欲的故事，对大人来说就只是一个摆在那里的现象了，赛罗听的不算无趣，但距离真的感兴趣也有一点距离。

——毕竟学习带来的大部分记忆都是痛苦的。

意识到赛罗的反应和孩子们的反应差别有点大之后，利底亚放下了刚刚拿来讲解的道具，一言不发地在桌边坐了下来。