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东二儒”中的王袆,和两个称号中都有他一席之地的宋濂,纷纷大笑。

叶铮和他的三个学生看着他们猖狂的笑容,有些牙痒。

……

陈标一回家,就扑进马氏怀里告状。

马氏听完陈标的告状之后,哭笑不得:“李先生就逗你玩呢,哪会真让你去给人家启蒙?”

陈文正和李保儿对视了一眼。那可不一定。

他们自己也有秀才甚至举人启蒙老师。李保儿还算能跟得上老师讲的课,陈文正只想打瞌睡。

但陈标操着一口黏黏糊糊的小奶音给他们讲课时,他们都听得津津有味,学习进度一日千里。

当然,这并不是陈标能力比秀才举人老师强,而是秀才举人老师们教导的方向和陈标不一样。

即使元朝科举断断续续,但文人要出头,仍旧朝着科举去。

他们教导学生,首先是熟读熟背四书五经,然后再背先贤们的经义。

这一步路,在坐不住的“老”蒙童们那里就直接堵死了。

陈标教人则带着后世的眼光。

首先,他要明确听他讲课的人读书是为了什么。

一是识字,可以自己读书自学;二是明理,懂得经史子集中经典故事中要阐述的大道理。

所以陈标教导别人时,直接就将拗口的“雅文”,改成了通俗的白话文。

这些“老”蒙童们看不进四书五经,但通俗话本都看得津津有味。

经史子集里的故事,精彩程度不比通俗话本差。陈标再用后世的故事编一些有趣的衍生小故事,连陈文正这种纯粹的“大老粗”也听得津津有味。

不仅如此,陈标还让人用经史子集的故事画了话本,写了戏本。

现代的小朋友,你让他听文言文成语故事,他会哭给你看;你让他听通俗成语故事,他会比较感兴趣;如果是成语故事话本,他自己看得津津有味;换成了成语故事动画片……你就得防着他偷偷开电视了。

陈标有的是办法让“小朋友”认真听“故事”。

被陈标系统地教导了十天半个月后,别说陈文正,连李保儿听其他人上课,都会忍不住打哈欠。

李善长知道陈标教书的能耐。

陈标教陈家下人的时候,李善长多次旁听,并拿着小本本记了一大堆东西。

他没让陈标教其他人,一是担心陈标身份暴露,二是担心陈标太过劳累。

但现在……李善长他真的是被逼得没办法了。

朱元璋麾下将二代们的老师们都差不多跑光了,总不能真的让这群嚣张跋扈的二代们就闲着四处惹是生非吧?

李善长一边给朱元璋写信,一边咬牙切齿,不小心捏碎了一根毛笔。

他把毛笔丢一边,很自然地拿起另一根毛笔。

显然,他已经对自己气愤之下捏碎毛笔的事习以为常。

“爹爹,给你蜜饯,娘给我的,我给你留了一个。”一个小女孩蹦蹦跳跳跑进书房。

李善长赶紧把笔放下,将小女孩抱起来:“二丫头,你怎么下床了?脚不疼吗?别乱跑。”

小女孩把怀中手绢展开,捏住蜜饯送李善长嘴中:“不疼了。大夫说,我可以下床走。”

李善长含着蜜饯,严肃道:“下床走,不是下床跳。老实点!”

小女孩靠在李善长怀里,乖巧道:“好。爹爹,你在写信?”

李善长拿起毛笔:“对。你别乱动。”

小女孩点头。

李善长抱着小女儿继续写信。

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