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与了TA·性别平等教育进校园的集体讲座，讲座结束后，班主任领着各班队伍回到教室，举性小型班会。青志的同学按照分配，等在各个教室门口。看见活蹦乱跳的小朋友，笑着同他们打招呼。

夏知予要报道，所以在集体讲座结束的时候，她就分别找了不同的四位老师进行采访，分别是年轻的女老师、年轻的男老师、有一定教龄的女老师和有一定教龄的男老师，观察他们有什么认知差异和认知变化。

她发现很多年轻老师，从一开始就比较认同这样的志愿活动。而不少年纪稍长的老师，始终保留意见。但他们也在一定程度上扭转了自己的想法。

其中一个班主任同她简单地交涉了几句：“很多孩子在青春之前没有接受过性别教育，更遑论是接受性别平等教育。我现是带五年级，这个阶段呢，女生陆陆续续地来了例假，男生也到了发育期，经历过的人都知道，这其实是件很正常的事。但他们由于缺乏正确的生理认知，会在身体发生变化的时候感到惶恐，甚至没法正常地悦纳自己。这也是我平时观察发现的。我会买一些卫生巾放在办公室备用，毕竟谁都不知道女孩子的初潮是在什么时候，以防万一嘛，怕她们第一次来，会觉得不知所措，所以一早就给她们准备好了。但在我递给她们卫生巾的时候，她们都会觉得羞耻，扭扭捏捏地不肯碰，就算最后拿了也要遮遮掩掩缩在袖子里，还会一下课就跑过来问我，老师，我这是怎么了，不会流血流大多休克而死吧。当然也有男生看到卫生巾觉得好奇，拆开来看，导致女生满脸通红。听着觉得这群小朋友挺奇怪的，但背后折射出的其实就是性别教育缺失的问题...”

夏知予认真听着，替她举着话筒，觉得这位老师细心又体贴。她怕耽误老师开班会，加快了进程。等采访完班主任，摄像组的同学又单独录了夏知予衔接控流程的视频，录完，几人手忙脚乱地挪动设备。

全媒体中心来得人少，大家都在互相帮衬，夏知予帮忙把设备挪进教室，这个时候，各个班的班会已经开始了。

青志的互动环节是这期校园电视台着重拍摄的画面，摄像组根据一早准备好的脚本选择画面和景别，由于人手不够，摄像组的学长，分了一个机位给夏知予。

“就不用动。帮我管全景就行。”

夏知予‘哦’了一声，贴着教室后面的墙站着。

青志准备了丰富的课件，厉修文三天前拿给夏知予看过，她觉得青志准备的PPT逻辑清楚，没复制大量的文字，他们用简单易懂的方式传递信息，并不枯燥。

但她没想到。除了PPT之外，青志竟然准备了简易的游戏页面。

天长小学的教室里都有多媒体触控黑板，游戏主要以场景进行教学，比如说洗手间、更衣间、浴室、泳池等等，引导学生进行性别与场景的归类。除此之外，还有‘找不同’的小游戏，男女生殖器官辨认的游戏。

学生的参与度很高，纷纷举手，讲台旁挤满了人。夏知予心想，青志当真抓住了小孩子爱玩的心理，这款游戏既有趣又具有教育意义，寓教于乐，效果似乎比PPT和讲座更有效。

正当她想要打听是谁做了这款小游戏的时候，游戏正好进行到尾声。

黑色幕布，中间写着六个大字：性有别，亦无别。

意为男女平等=性别平等+尊重差异。

右上角是计算机系的院徽。左下角写着一行小字，是小游戏的研发署名。她看了一眼，看到熟悉的名字——软件工程1407班许京珩。

有热泪盈眶的冲动。原来，一个人真的能在不同的阶段反复爱上同一个人。

作者有话说：

来迟了本章还是红包掉落

第52章 顺手