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学期后都熟络起来，趁着上课的老师到来之前聊聊天。高年级的学生总能掌握更多消息, 毫不吝啬地分享给其他同学。

“我们专业明年应该要扩招，人太少了。”说话的是一个戴眼镜的大四男生。

乔珍莲叹了口气，目光深邃遥远, 望向西北方向：“太缺人了，老师们哪里忙得过来啊。”

南穗察觉了她话中的含义，开口问了她所指的西北地区。

几个大四学生七嘴八舌地讲述着A大的林学专业最开始的由来：“钱教授是我们专业的第一位老师，他是第一个意识到林木防护重要性的人, 原本学习建筑的他转向了林学, 引进国外的教材和培养体系, 再和国内的实际情况结合, 建立了林学专业。”

“西北地区的极端天气在几年前越来越频繁，钱教授在风沙最严重的地方建了培育基地, 也不怎么回来, 就为了找到合适的树种。”

“可只有他一个人也顾不上整个北方区域, 我们专业的学生经过结业考核后就能选择去西北基层做技术支援。”

乔珍莲不好意思地说出了现在的学生人数：“加上你们三个，也就十八个人, 也不一定所有人都愿意去西北。”

艰苦的环境，时常来袭的沙暴，冬季骤降的气温, 语言也不一定互通，几乎是孤身一人待在陌生的他乡，又有几个人能愿意呢？

不少毕业生都放弃了结业考核，安心毕业后去找个体面的工作。

所以老师们都是轮班的，保持五人在校，其余人都分散在各个区域，只能等着林学专业发扬光大后，培养出更多可用的人才。

南穗若有所思地点了头，目光落在教室的黑板上。

这节课的内容是“土壤肥料分析与林木生长影响因素”

老师讲课极为认真，时不时会举出实际例子来作为分析，只是国内的仪器还不够发达，许多微量元素分析还不够精确，只能靠实验去证明。

南穗一直是听课最认真的那个，90分钟的大课一直坚持着全神贯注，还要兼顾把笔记记上。

下课时候，和南穗熟稔的同学纷纷来找她借笔记，大家都知道就算老师把板书忘了，陈元贞同学都能靠自己的笔记把那堂课还原。

以至于老师经常在忘记课程进度时，随口问这位大一的同学：“陈元贞同学，我上节课讲到哪了？”

南穗略一翻阅就能答上，在哪个知识点的哪个重点内容，顺便把老师上一节课的最后一句话复述一遍。

为此，她的位置都被长期放在了第一列第一排，作为人形备忘录。

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眼看着第一年将过，钱教授终于抽出几天时间回了A大，随后看着今年的新生数量陷入长久的沉默。

“老吴啊，你说我们这青黄不接的，哪有新一茬能接上呢？这么种菜也不行啊，总有一天就只剩地里黄了……”

他拍着吴主任的肩膀，无奈地叹息。

吴主任手上还拿着笔，圈改着学生们的作业，随手把人推开，免得人耽误他改作业。

“结业考核要到了，今年会有人参加吗？”

“苦啊苦，什么时候学生能比老师多啊？”

钱教授又在长叹，满脸的生无可恋，在吴主任耳边念念叨叨的，念了有十分钟才停下喝了口水。

随后他干脆搬了个凳子坐在桌边，点了半天的数字，抽出一份还没改到的作业，拿起红笔准备打分。