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不加掩饰的嘲讽，他的声音轻快：“关于本能向其对立面的转化，弗洛伊德举了一个例子，就是施虐狂向受虐狂的转化。说之前先问一下，大家觉得这合理吗？”

教室里大家都抽了一口气，显然是觉得不合理，方知有笑着说：“大家不妨可以这样想，这其实是本能向主体自身的转化，比如一个施虐狂变成受虐狂，实际上是施虐狂对自我的转化，他在分享着对自我攻击的快乐，这个过程实质是‘对象’的改变，而目的则原封不动，虐待的欲望变成了自我虐待和自我惩罚，而不是这个人真正变成了受虐狂。”

见大家还有些云里雾里，方知有又继续说：“举个简单的例子，一个戒同所的教官，为了治疗那些同性恋，使用电击、鞭打、辱骂等方式虐待那些同性恋，让他们承认自己不是同性恋，让他们厌恶同性恋……”听到方知有的描述，教室里的女生们都对他口中的这个“戒同所教官”产生了极大的敌意，从鼻腔里发出一声抗拒的音节，再加上昨天热搜上的戒同所教官被杀案件，掀起了一波戒同所相关的科普，大家对戒同所就更抵触了。

“有一天这位教官良心发现，觉得自己之前做的事情是错误的，可这又是他的工作，他想要回避，却无法回避，于是，大家觉得会发生怎样的情况？”

*

“辞职！”

“变成受虐狂！”

“自杀！”

“……”

*

台下的同学们配合度很高，七嘴八舌喊出答案，方知有也不急着打断，笑眯眯听大家说完了，才开口继续说：“大家说的情况都是有可能发生的，这也是心理学的魅力所在，我们探究人类的行为，却从不规定它的答案。顺着我们刚才讨论的那个思路，他可能会变成一个受虐狂，让一个同性恋对自己进行电击、鞭打、辱骂来虐待自己，而他是真的受虐狂吗？此刻，虐待于他而言是自我虐待和自我惩罚，他只是将虐待对象换成了自己，本质上，还是个施虐者。”

俞安雨死死盯着靠着讲桌的方知有，他的举止间带着几分慵懒，这个教室里所有人都能感受到他的这份亲和力，但俞安雨和齐一慈都听出了他言语间的傲慢，他不是在给教室里这群孩子上课，他是在挑衅坐在教室最后排这两个不请自来的警察。

方知有再次将目光投向坐在最后一排的俞安雨，那是来自深渊的凝视，他已经收起了脸上的笑意，这是一次先发制人的控诉。

下一秒方知有转身走上讲台，收起了刚才和大家聊天的姿态，开口道：“我只是抛砖引玉，点到为止，大家课后不妨思考一下，还有哪些因为压抑导致的本能向其对立面转化的情况——那么现在，我们回归课程，上一节课我们讲到……”

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关于方知有提到的弗洛伊德那段，来自车文博主编的弗洛伊德文集05《爱情心理学》中的《本能及其变化》和《压抑》，因为本人不是心理学专业，所以只是我个人阅读后的理解，如果有不对的地方，还请大家指正，以及多多包涵～

第6章 006