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了一眼路易斯身上的斗篷，想到他们母子偏凉性的体温，“这里昼夜温差比较大，应该注意保暖比较好。”

话音刚落，不远处的枫树又多掉了几片叶子，半侧的树杈都光秃秃的。

姜简估摸着可能正午一过，这天气就该入冬了。

他本以为伯爵夫人会让管家全程监督他的家教工作，没想到管家没有继续在旁停留，见两人自我介绍完毕后，给路易斯交代了关于姜简和他生活上的日程和安排，就优雅地离开了。

路易斯双手插在背带裤的口袋里，望着管家离去的背影，卸下了拘谨，转身对姜简说：“这个日程是我母亲要求的，还是你排的？”

“我安排的。”姜简回答道。

确切地说，是管家在路上问他时，他参考贺悯之在家给他授课的日程临时想出来的。

虽然贺悯之就是大学教授，自己也跟着他读了不少和教育、和心理学相关的文献内容，但他实际操作经验为零。

这是他第一次体验当“园丁”这项人类的伟大工作。

比起实现伯爵夫人的期望，他想首先把为人师表这一件事做好。

“有什么问题吗？”

路易斯瞪大了眼睛。

当然有，问题大了去了！

“我们家确实是仆从和主人分开用餐的，但教师不算在其中，今天早晨也是特例。你为什么不和我一起吃？你不喜欢我吗？”

以前的老师都恨不得与他寸步不离，可是姜简却让管家特地在日程里强调了不需要同桌而食，路易斯不懂。

瓷白的脸颊上逐渐显露出不解和委屈的表情，姜简心里那句“因为他想有自己的个人生活”生生被吞了下去。

他的确有心要维护这些生活琐碎的时间，因为这是他为数不多能与钟洵、温思黛他们交换信息的时刻。

但对着那双有些受伤的双眼，他还是决定说些什么。

他声音清冽，认真解释：“我们是师生，我负责教授，你负责学习，连接我们不应当是共同起居的亲密，更不是喜欢与依赖的感情，而是知识和责任。喜不喜欢你并不影响我竭尽所能教授你。我不会因为个人主观不喜欢一个学生，就放弃为人师的职责。

“比起取悦我，我更希望你亲口告诉我，你想学什么，你想成为什么样的人。”

而不是你母亲想让你成为什么样的人。

他没有说出后半句，只说：“只要你想学，我都教。”

路易斯怔在原地，目光皎皎地看着他，神情似懂非懂，又不太愿意相信这是从他的家庭教师口中说出来的话。

他往后退了两步。

恰好迎上了风吹来的方向，斗篷被吹得呼呼鼓起。

“这是你的意思？还是我母亲的意思？还是说你……不过是在我面前的表演？”

路易斯还没有经历变声期，声音清脆而稚嫩，尾调隐约继承了他母亲上位者般的漫不经心与试探。

他最后的反问一出，姜简轻轻松了口气。

孩子是否能察觉到家长的“善”与“恶”的意图呢？