分卷阅读1925（1 / 2）

本校的。”

好像确实有意见。

高校长：“解释一下，我对你们本身没有意见，我只是觉得你们的存在会打乱这一届学生的训练进度，而现在我们无法确定这种打乱的后果是好是坏。陶上将认为是好，我偏向于认为是坏。最终我妥协的原因是，现有训练机制下培养出来的军人能够保护好这一代的联邦，但看不到扭转全局胜率下滑趋势的奇迹。”

高校长：“联邦已经到了需要撞一撞奇迹的地步。”

05683-无法理解

高校长在一线战场待过颇长的一段时间，现在有少将军衔。实际上第一军校所有老师都上过战场，都有着极为丰富的实战经验，教材上的很多经典案例就是这些老师亲身提供的，毕竟，以联邦的情况，需要的是实战派，基本没有纯理论派生存的空间。

我：“您需要我们怎么做？只要不让我们感到难受，我们愿意配合。”

“不感到难受……”高校长笑了一下，“你们现在还没有感到难受吗？在你们习惯的生活环境中，对你们肯定没有这么多约束。你们的战斗能力是用来让你们可以在危险的地方游玩，而不是纯粹地为了生存。”

我：“还是跟生存有关的。如果我们没有这种战斗力，那么我们的日常活动会受到很多限制。”

高校长：“但不会死。”

我：“实际上联邦缺乏战斗力的普通人也不会轻易死亡，他们有联邦军人保护，我们也有比我们更强的前辈保护。”

高校长：“其实我说的跟你说的，不是一回事，而现在的问题在于，你无法理解我在说什么。”

我：“可能是因为您故意没说清楚？”

高校长：“也有可能，我的很多学生也说我的话难以理解、含混不清、不像人话。不必用‘您’来称呼我，真要动手的话，我可能还打不过你。我这个少将的衔不全是战场上得来的。”

我：“因为你们擅长打的是虫，而不是人。过于专注某一项，便让其他项显得近乎残缺。但你的精神力值高于我，不用技巧也可以强压我。万值的分界线效应实例证明很明显。”

高校长：“分界线效应在我们明显，在你们未必。体能考的结果已经证明了这一点，这也是陶上将认为我们可以从你们身上学到的重要东西。提升精神力绝对值的方法我们几乎已经到了穷尽一切手段的地步，包括一些明知道很危险、后遗症很大的，我们也已经用了，但我们在提升精神力使用率方面还显得非常粗糙，还有可以大幅度提升的余地。”

高校长：“我们需要让这份余地发挥出来。”