分卷阅读50（1 / 2）

是叶尖倒挂，一棵树随着叶子而垂头丧气了。

下一堂是英语课，杨老师进?去教室，第一时间?扫射的是窗边的角落。

李明澜头也不抬，打了个哈欠，接着，她被周璞玉轻轻一撞。

周璞玉说：“李明澜，上课了，杨老师来了。”

李明澜充耳不闻。

周璞玉又说：“杨老师在盯着你。”

李明澜闭上眼睛。

“上课。”杨老师严厉地说，“接下来的时间?里，我们要?重申考场纪律，以后对中途离场的同学，学校都将?安排二次考试。”

这话意有所指，二模考试中途离场的不就是李明澜和孟泽吗？

李明澜稍稍抬头，竖起英语课本?，继续睡觉。

＊

二模考的英语作?弊事件有两个当事人，接下来，轮到孟泽被叫去办公室。

“以前是班主任来喊人的，今天为什么杨老师过来了？”周璞玉有点?纳闷。

校方对孟泽和李明澜的重视程度不一样，办公室里的阵仗大不相同。

杨老师的身边坐着班主任。

郭老师向这里探头，留意着事态动向。

上个月，孟泽轻轻松松地拿到了年?级第一名，班主任却始终记着他有交白卷的过往，以及演讲失败的记录。

孟泽来到岩巍中学不久，如同过山车一样，起起落落，这可不是好征兆。

班主任笑了笑：“要?不要?坐一坐？”

“谢谢。”孟泽依旧站着，“老师，有什么事吗？”

杨老师和班主任交换一个眼色。

杨老师：“孟泽，你二模考的英语成绩比上一次退步，当然了，你身体不舒服，是情有可原。”

孟泽：“谢谢老师谅解。”

杨老师觉得他的“谢谢”言不由衷，说：“你来了班上，没多久就跟同学们打成一片。”

是吗？孟泽自己都不知道。

“但是同学之间?不该事事帮，处处帮，你应该清楚，让一个同学清晰自己的真实成绩对她的高考更有利。”

几乎是一瞬间?，孟泽有了猜测。

李明澜从?英语考场出去，他也出去了，她的英语成绩突飞猛进?，这一连串的因果?可以构成一个合理的怀疑。

果?然，杨老师又说：“你认为李明澜的成绩真实可靠吗？”

“为什么不？”虽然不可思议，权当是佛祖关照了她吧。

杨老师：“有同学见?到，在英语考试的过程中，你和李明澜有过交流？”

孟泽：“我们碰巧遇上，我见?她面色苍白，关心几句。”

杨老师又说：“同学作?证，你们交流了考试信息。”

孟泽微微抬起下巴：“哪个同学，出来对质？”

一句和李明澜说的一模一样的话，又令杨老师怔住：“孟泽，这件事我们不上报教务处，不管有或者没有，老师给你提一个醒。”

孟泽：“老师，没有就是没有，无谓过多的假设。”

杨老师：“这……”什么态度？不就和李明澜一个调子吗？

甚至孟泽比李明澜还嚣张：“书上都讲实事求是，李明澜的成绩或真或假，需要?一个真相，而不是让事情作?罢，留一个模棱两可的问号。”

没有模棱两可，刚才?杨老师的口气是断定李明澜作?弊。