分卷阅读88（2 / 2）

他还有点小酸：“何老师夸你比夸我多。”

宋药兴奋极了，但是又很讲义气的表示：

“没关系，我也可以夸你啊，你还是有很多优点的。”

比如很壮，很高，吃的很多，而且每次宋药喊他去玩，他都能立刻答应。

赵晓东果然一下就高兴起来了。

俩小孩鬼鬼祟祟摸了过去，果然见何老师正在跟两家家长说话。

她正在努力的表示，这个风扇真的跟她关系不大：

“一开始做风扇就是宋药自己想出来的，手摇风扇水力风扇，还有他现在正在做的扇钟，有的是他去县政府查资料查出来的，有的是他自己想出来的。

这孩子是真的聪明，我虽然最近教他们教的多一点，那也只是因为两个孩子自己想学，做风扇的事，我懂的还不如他们多呢。”

赵晓东小声对宋药说：“我没有自己想学，是你非要拉着我陪你一起学。”

宋药理直气壮：“我们是好朋友呀，好朋友当然要一起学习了。”

他表示：“我不是也有陪着你一起做陷阱吗？”

赵晓东想想也是，于是又高兴起来了。

然而他完全没意识到，宋药自己也很喜欢玩陷阱的。

俩小孩继续偷听。

何老师已经叭叭叭说了一堆了，她甚至说的有点口干舌燥，就是为了让两边家长搞明白。

她跟这个风扇，真的没多大关系。

“构思实验论证这些我都没插手，要认真说起来，在这个风扇的建造过程中我也学习了很多。

最多我帮忙打了打下手，但是我从中学习到的知识已经是无价的了，所以这个钱我是绝对不能要的。”

何老师也不是什么矫情的人，要是这个风扇有她的构思，或者是她主导完成，她肯定高高兴兴分钱。

赚钱谁不高兴啊。

但是这次，她真没脸去要这个钱。

要论出力，宋家全程出力，要论理论，她根本没提出多少，都是孩子们自己想，有的她知道就解答了，有的她不知道，他们就自己一次次实践。

有的时候何老师甚至觉得，就算是那些她不知道自己解答的那些问题答案，宋药也能带着赵晓东自己实践出来。

严格论下来，她的确帮助了两个孩子，但是她得到的反馈更多。

这个风扇能做出来，最大的功劳就是宋药，她要是去占了这孩子的功劳，以后还有什么脸面对他。

见家长们一脸懵逼，何老师严肃道：

“不要以为孩子小就比不过大人，我是比宋药学的时间长，但是宋药聪明，有天赋，还很爱学习，很有探索精神。

假以时日，我敢笃定，宋药的成就一定远超于我，甚至成为国家栋梁。”

说完了，她突然反应过来落了一个学生，赶紧补充：

“还有赵晓东，他只要这么学下去，考上大学还是很有希望的。”

宋赵两家都有点没反应过来。

他们一直以为是何老师在帮助两个孩子做风扇啊（要不然他们也不会那么配合的又是找木头又是送零嘴）。

毕竟何老师可是高中毕业的，她带着孩子们忙活，那肯定是对俩孩子有帮助的。

那段时间何老师多忙啊，不管是放学了还是放假，一直都带着俩孩子，一趟趟的往家里搬书，还把自己的书借给他们看。

无论是从哪方面来说，何老师怎么看都是出力很多。

结果，她竟然说，这个风扇她没怎么参与。

两边家长都有点懵。

赵奶奶还好，她听到何老师说孙子很大概率能考上大学时就已经很高兴了。

宋家这边则是感觉有点魔幻。

宋药聪明他们是知道