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教与学生家的爽感了。

于是在宋药又眼巴巴问下一道问题时，她照样信心满满的回答了。

然后宋药又问了一道。

再问了一道。

明显能感觉到这些问题的水平在逐步上升的何老师逐渐感觉到不对劲。

这要是再来几道，她怕是就要答不上来了。

“你怎么有这么多的问题呀？这么多你都记得住吗？”

“现在是记得住的，但是老师你不是说好记性不如烂笔头吗？”

宋药乖巧从兜里掏了掏，递出去一个小小本子：

“所以我就把我的问题都记在这个本子上啦。”

这可是爷爷早上专门为他做的，把纸张裁成了一样再钉到一起，专门用来给他随身携带，小小的一个不起眼不说，还能刚刚好放在裤兜里。

宋爷爷做完了就给了宋药，叮嘱他以后要是再记什么笔记就记在这个小小本上。

小老头还挺有心眼，捉摸着自己总不能每天都偷偷摸摸上房顶上学，但是要是幺儿记笔记的本子太小，那岂不是过个几天就能有一个新笔记了。

到时候他就揣兜里，闲的时候偷偷看看，有人来了就往兜里一塞，相当完美！

小孩哪里知道爷爷的险恶用心，他只觉得很稀罕，写起来感觉自己超级时髦的，于是今天就直接用上了。

何老师还是第一次见到这么小的本子，她有点懵的接过来，一掀开，傻眼了。

里面写满了整整齐齐的文字，每一页都写满了问题。

前面的几个正是她刚刚回答过的，再往后翻，难度果然是越来越高，越来越高。

直到最后，何老师连名词都不懂了。

她拿着小本本的手，微微颤抖。

“这些……都是你要做风扇需要用到的？”

宋药点头。

其实不光是风扇，问题最多的就是扇钟了，因为扇钟还包括了做自鸣钟的技术，两者交杂在一起能看的一个成年人头大。

也就是宋药是小孩，虽然觉得难，但他没什么生活压力，时间多，又爱玩，脑子聪明还活络，学的非常快，所以还是耐着性子学了下去。

反正有不懂的地方他就学，学不会就问，总有一天他能学会的。

此刻就在“问”阶段的小孩眼巴巴看老师：

“老师，这些问题我都可以问你吗？”

他自己也知道自己问题贼多，怕老师没时间回，赶紧叭叭叭吹彩虹屁：

“老师你是我认识的最有知识的人了，除了问你，我也找不到别人问了。”他超自然的把县长给略过了。

“老师你这么厉害，一定能教我的，你放心老师，我很乖的，不会耽误你太多时间的。”

小孩还提出：“等这个风扇做出来了，我一定送一台给老师，老师你就不会热啦！”

何老师：“……”

不是她不想教，前面的还行，后面的她也不会啊……

她低头看看手里的小本本，再看看面前一脸渴望知识表情的小孩，心里一软。

“好吧，以后下课或者放学之后，你要是有问题就来找我。”

宋药瞬间兴奋起来，甜言蜜语不要钱的洒：

“谢谢老师！！老师你最好了！！等我们做出来风扇我一定去找县长让她给你发个大奖状！”