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的语文老师们私下碰了个头，发现这个小故事居然能提升作文的素材积累量。

咳，高中生苦语文作文久矣，哪怕语文老师再怎么强调平日的素材积累重要性，要求大家重视摘抄本的存在，很多学生也是到考场提笔的时候，还是翻来覆去写那么几个例子。

“换个例子吧，全年级有一半的人都在用这个例子，你们给版权费了吗？”

“不要求你们采用一些新颖的例子，就是这些素材，不要太普通，改卷老师看的头都痛。”

语文老师们都很发愁，作文的素材积累量上不来，写东西自然就干巴巴的，根本给不到分数，可是在小故事开始出现后，这个变化就来了。

往前经典素材能用遍各种命题作文的学生，终于舍得换一个素材写了，让他们当时或流泪或难过的故事，印象实在太深刻，可比写在摘抄本上记得牢。

能在历史之中以个人名义留下不可磨灭事迹的人，自然有着不同的人格闪光点，也是议论文素材最佳的选题。

悲痛的确比高兴更能印象深刻，语文老师们没想到这个小故事还有这个效果，等夏鹿帆再次来办公室找她们审一审故事，看有没有什么逻辑硬伤地方时，就和她商量全年级推广的事情。

靠同学们传播，哪有老师直接推广来得快，免得有漏网之鱼错过这一波玻璃渣。

夏鹿帆没什么好拒绝的，把故事多发一份老师群里面而已，她作为年级组大办公室群的管理员，多转发一下的事情。

“等一下，小鹿，你为什么会在我们的教师群里啊？”

语文老师激动之余，发现盲点，他们这个老师群里，是怎么混进来一个学生的？！

“老师，这说来话长，要不我们就忽视这个问题吧！”

学生和老师们常用的聊天软件不同，这和老师们常用的聊天软件可以传输大体积文件包有关系。

反正这种群聊里面，也不会出现什么有关月考或重要考试的题目内容，主要还是各班级的班务，没什么是小鹿听不得的。

夏鹿帆当着学生群的群主，也混进了老师群的管理员，平时还帮一些老教师解决文件传输的问题呢！

跳过教师群聊里混进来一只小鹿的问题，夏鹿帆的小故事得到进一步推广，甚至还能定期攒一攒，发到学校官网下的一个小论坛里面。

有不少高中生会在论坛里面问问题，或者搜素材的，正好一个别跑，都看一下。

这让论坛里猫猫头流泪的表情包一度盛行，大家纷纷表示，这一口玻璃渣塞得印象深刻，他们就想知道是谁负责撰写的，特别想见一面聊聊。

社交小鹿也抵挡不住这样的热情，根本没敢留下名字，全部以一班群主的名义发的，要不然面对如此“盛情难却”的同学们，她就是有八福在身边，也担心被揍。

过程是泪流满面的，但是结果却是好的，哭过之后，的确很解压，打破快要凝固的压力外壳，让同学能回过神清理缓存，然后吸两口新鲜空气。

双管齐下，再疲惫吐魂的高中生，也扛不住夏鹿帆的双重惊喜。

尤其是班里的同学，以前那种学到哲学三问，我是谁我在哪我能做什么的日子一去不复返，他们现在时而被拍的名校视频，鼓舞到心潮澎湃，时而被群主发的玻璃渣小故事，哭到忍不住扶墙。

整体看来，情绪治愈效果不错，每个人脸上都多了几分活泼且想寄刀片的活力呢！

一班群主的锅，和她小鹿有什么关系，夏鹿帆的良心一点都不痛，还准备抽时间带同学们去玩。

是的，她已经观察过了，班里同学每次累到趴倒的短暂休息，根本就没有什么精力条恢复的效果。