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奶奶解释：“这是网课，这个老师讲得很详细，你可以听听。”

说着，她点开第一集 ，和巫澄一起听起来。

为了降低门槛，这系列课上课前都会先富含感情的朗读内容，以便学生更好的理解作者的感情。

巫澄大概能听出来电视上的人是在朗读内容。

但语气实在是太夸张了，好像粉红熊循循教导时的语气，不是粉红熊的夸张，而是一种成年人的高亢激情。

倒是能听清，但巫澄需要在朗读声中撇去他高亢情感带来的语气，再仔细记下这个字的读音。

很麻烦。

没有宋泊简读出来清晰，声音也没有宋泊简的悦耳。

尤其是朗读之后，就开始讲课。

不再是粉红熊那样，加上背景音和花哨的图案，就是一个人，站在讲台上仔细讲解。

巫澄有听到几个很新奇的观点，算是认同。可毕竟字都不能认全，更听不懂太专业的内容，听着听着就跟不上了，只能稀里糊涂看着电视机上老师情绪激动的讲解。

但老人就在身边，她费力帮自己找到的课程，又和自己一起看。巫澄不想让她失落，努力让自己集中精神认真看。

宋泊简从房间走出来时，看到的就是这么一幅画面。

奶奶和巫澄并肩坐在沙发上，电视机上播放着网课课程，穿着黑西装的老师激情澎湃讲着昭明太子编选文选的伟大壮举。奶奶带着老花镜认真听着，而她身边的巫澄，眼神虚无清澈，有种上课走神的无所事事。

宋泊简没忍住笑了一下。

奶奶也早就听得云里雾里了，听到宋泊简的声音就回头看过来，问宋泊简怎么这么晚才起，随便说过几句，叮嘱他记得吃早饭，就挥一挥衣袖，自顾自去图书馆了。

徒留下两个少年人洗漱吃过早饭，面对电视机上的网课面面相觑。

少年整个人身上都写满了抗拒，宋泊简失笑，把慕课页面叉掉，纵容：“不想听就不听，你随便看看。”

少年却看过来，朝他举起手里的书。

巫澄不好意思的提要求：“你来读。”

宋泊简半是疑惑半是不可置信：“嗯？”

巫澄把书放在宋泊简手里，不好意思重复：“我想听你读。”

接过书，目光看到书里夹着的带字迹的纸，宋泊简忍不住笑：“好。”

修长手指翻过这一页，他声音低沉，“我来读。”

昭明文选内容很多，宋泊简每天最多给巫澄读五篇。

他不仅是读，偶尔还会和巫澄讲一下作者、文章背景，文章里面用到的典故、再讲一下文章引申出来的成语。

虽然本意是想比对文字的不同顺便记下读音的，但宋泊简讲得详细，巫澄也就听得很认真。听完后还会自己默默诵读，不断复习。几天下来，他好像疯狂吸水的海绵，知道的东西越来越多。

因为读书，他们两个常驻在客厅的书柜前。

现在认识的字越来越多，巫澄也渐渐能看明白书柜上的书名。他大部分时候看昭明文选，小部分时候把很早之前看过的那本带图片的书拿出来看。现在能认识大部分字，他发现这是一本很详细的历史书，着重