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“我帮你。”林季原没再说什么，他拿过莫斐手里?的锄头。

林季原和莫嘉年沉默寡言间，分别锄了一块约30平米的地出来。

然后他们把莫斐铺在表面的一层黑土和原本的土壤进行混合。

“我来播种?。”莫斐把泡过水的种?子捞出来，一把一把地撒到地里?。

“你们说有没有歌手进化了声音异能的？比如唱首《种?太阳》，然后天上真多了个太阳。我的菠菜就能多受点光照。唱首《在希望的田野上》，咱地里?就能结小麦。”莫斐突发?奇想。

“这不和我的异能差不多吗？”

卫学民?不知?道什么时候过来了，蹲在旁边说话。

“还真是?。快想想，此情此景适合念什么古诗？”

莫斐眼前一亮，无比期待地看着?这位语文老师。

于是?莫斐、莫嘉年、林季原三双眼睛都盯住卫学民?。

卫学民?擦了擦汗：“ 其实我只是?路过。”

“老师，您不要谦虚。”

小学生莫嘉年是?最尊敬老师的，乖巧地蹲到卫学民?的身边。

“……”卫学民?默默撇开脸，可不能在小学生面前丢失身为老师的尊严。

“那我就献丑了！”卫学民?站起来，口中念道：

“绿池芳草满晴波，春色都从?雨里?过。知?是?人家花落尽，菜畦今日蝶来多。”

“这是?元末明初诗人高启的诗，他被称作明代诗人之冠。”莫嘉年听得很?认真。

这诗课本上没有，但他之前在一套很?久以前的高考语文卷上看到过。那是?一道诗歌鉴赏题。他尤其喜欢这诗的后两句。春尽，却仍充满生机。难道卫老师正是?想求这里?头菜畦的物像？莫嘉年猜测。

莫斐则在一旁一脸欣慰，心想，看看，多么优秀的孩子。

我生的……算了不是?我生的。

我养的，嗯，好像之前也?不是?我养的。

莫斐想着?想着?就想到了倒霉催的原主。

如果原主还活着?，且能够在天灾活下来，应该也?会把嘉年和嘉月教养的很?好。

她到底还是?和原主不一样的。

“妈妈？你怎么了？”莫嘉月发?现莫斐在发?呆，眼睛似乎也?有点不正常地泛红。她立即警惕起来，以为是?有什么变异小虫子飞进莫斐眼睛里?了。

“没事。”莫斐摇摇头。

她话音刚落，卫学民?的古诗已经起了效果。

这次随机到的古诗物象，是?晴波！

今天虽然没下雪，但天一直阴沉沉的，云层很?厚，呼呼地刮着?风。

现在暖融融的阳光从?天空中倾泄而下，正照耀在雪化开过后形成的小水洼里?。晴波，就是?指阳光照在水面波光粼粼的模样。

埋下去的种?子静悄悄的，似乎是?在安静地吸收着?这来之不易的阳光。

可惜卫学民?的异能时间并不长。

他现在是?2级异能者，古诗物象的生效时间只有2分钟。

“能不能再念一次？让它们多照照太阳。”莫斐问。

卫学民?摇头：“不行。我念过的古诗三天内不能重样。要念这首也?只能三天后。不过我现在一天可以最多念两首古诗词。我想想还有没有合适的。不过你们要种?地为什么不搞个温室大棚呢？”

“你说得好有道理。”

莫斐托腮，思考着?温室大棚的可行性?。

老实说她已经习惯空间给?她带来的便捷。

更习惯什么都依靠空间的东西。