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球的家长一开始不明白孩子们要干什么，只知道大家与唐纳关系好，唐纳这孩子又聪明，也不抗拒自家小孩与唐纳接触。

刚开始放学时，还很乐意接小孩先去唐纳的小院玩一会儿。

家长们或在院外等候、或先行回家忙碌，等到点了来接小孩时，见到的是自家崽崽欢欣雀跃的状态，自然也很称心。

可时间长了，家长们还被瞒在鼓里，却得额外折腾这么一遭，当然也开始不高兴了。

唐纳理解大人们的想法，找了个合适的机会透露，大家是在给丁老师筹划一个惊喜。

一听到这，家长们就放心了——

毕竟丁老师确实是他们所见的、为数不多的耐心敬业的好老师，为她做一点事，大家心甘情愿。

再则，能顺带培养孩子们的动手能力和感恩意识，大人们还可以多些休闲时间，何乐而不为？

于是，这个计划就从一开始唐纳的孤军奋战，逐渐进展为由孩子们和家长们共同配合进行。

转眼，就到了毕业式的那天。

虽说为了避免攀比和浪费等不良风气，幼儿园内的老师们都提前跟家长打过招呼，这天千万不要给老师买礼物。

但爸爸妈妈们为了感谢老师们陪小孩度过的最美好的童年，还是自动自发地给老师带了各种奶茶、甜点或是特色手作，以示感谢。

大班的孩子们穿上了定制的学士服，小小的身体套着大大的袍子，看起来分外可爱。

也许是对毕业没有什么实感，孩子们还围在一起说说笑笑，计划着即将到来的暑假，以及放假期间要怎么约出来玩耍。

家长们则簇拥着自班的老师，拉着老师的手连连道谢，“您辛苦了”、“真是多亏有您”之类的话不绝于耳。

也不是每个班级的情况都像上面描述的这样。

比如丁老师班级的情况，就有些特殊。

家长们虽然也都簇拥着丁老师表达谢意，但这个班级的孩子们，却没有一个有心思玩闹。

孩子们都跟在那个名叫唐纳的孩子身后，一个个的小脸紧绷，好像在等一个期待已久的结果。

为首的那个名为唐纳的孩子，则背着手，似乎藏着什么。

他的目光直勾勾盯向人群中的丁老师，好像在等待一个合适的时机上前。

也许是注意到这边孩子们的异常，丁老师无心与家长们多纠缠。等大多数家长都致过谢，开始各自聊起天，她才主动接近自己班级的小孩子。

她内心猜测，孩子们的异常，大概与这些天他们隐瞒着自己的秘密有关。

果不其然，才刚靠近唐纳，丁老师还没来得及开口，就看见唐纳双手捧上了那个被藏在背后的东西——

是一个足球大的玻璃罐子，里面填满了各色小纸块。

纸块虽是被折叠在一起了，但微微敞开的部分，还是可见其显露出的蜡笔色块。

五彩斑斓的小色点，经过一层厚质玻璃的折射，在阳光下映射出糖果一般的光泽。

丁老师捧着那个罐子，被其朴素却又华丽的外观吸引，露出惊喜的笑容。

明媚的光线透过玻璃，将色块透到丁老师的脸上。

仿佛神明的祝福，通过教堂内的彩绘花窗，落在了年轻女子的面容。

也许是这边斑斓的色彩吸引了周遭老师的注意，刚和家长们社交完毕有了闲工夫的老师们纷纷围了过来：

——“丁老师，这是什么呀？”

——“好漂亮哦！可以打开看看吗？”

丁老师捧着玻璃罐子，微笑着征求孩子们的意见，“可以吗？”

岂料，不待唐纳先开口，身后已经领悟这次“任务纲领”的崽子们，不约而同地摇头摆手起来。