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汪扶风呵呵笑了几?声，心情不错的样子，接连问了许多有关《惠农论》的细节，秦放鹤打起精神，一一作答。

汪扶风问得极细，涉及到许多一般上位者都不屑于考虑的步骤，譬如不同?作物所需光照、用水不同?，轮作时该如何处置？

若有病虫害时，又当如何？

汪扶风不住点头?，再?次确认那篇文章确实是眼前少年所作，最后又问：“若你来?做，当如何？”

看似是刚才诸多问题的重复，实则在等一个总纲，也是问秦放鹤对下头?百姓的态度。

秦放鹤略一沉吟，躬身答道?：“晓之以?理，动?之以?情，诱之以?利，此为上策。”

老百姓的想法很简单，就是吃饱穿暖，大多老实本分，所以?只?要?告诉他们利害得失，多数人都能听劝。

但有时听劝，就意味着百姓需要?自己承担某些风险和损失，可偏偏他们抵御风险的能力极差，在这种时候，朝廷就不能只?画饼，必须拿出实打实的利益来?贴补，如此方能渡过难关。

汪扶风捻须而笑，扭头?对方云笙道?：“方大人辖下连着两?个四元，固然有陛下圣明之故，也是你教化有方，当居首功。”

“两?个四元……”

《惠农论》……

方云笙隐约猜到什么，口中?却道?不敢。

单论品级，他甚至还比汪扶风高半品一级，奈何对方是京官，而且是管直言进谏的谏臣，地位自然不同?。

“大人过誉了，下官读孔孟圣人之言，聆听陛下教诲，不过如实传达，偶有敦促，岂敢居功？若实在要?论，唯尽忠职守罢了。”

秦放鹤边听边学习，深觉全是技巧：

先谦虚，说?都是陛下领导有方，不抢功夸耀之余也适时表忠心。

但若太过谦逊，有时候上面?还真?就不当回事了，所以?后面?方云笙立刻又隐晦地宣告了自己的努力：

看我?，有功，好用！想回京升官！

方云笙本人暂且不论，他师伯却在几?年前右迁为四川巡抚，为一方封疆大吏，饶是汪扶风也不好怠慢，故而又赞了几?句，宾主尽欢。

因各省都有举荐入太学的名额，汪扶风又问秦放鹤的打算。

他当着方云笙的面?儿这么说?，就是直接敲定了秦放鹤的入学资格，后续再?不会有变动?。

此事瞒不住人，秦放鹤也如实以?报，“古人云，读万卷书行万里路，学生虽有幸读了几?本书，蒙恩点为解元，然年纪轻、资历浅，不过纸上谈兵，着实惶恐，故而预备外出游学，看看那民生疾苦，以?便来?日更能体会陛下教化百姓之心。”

游学乃是旧俗，不管条件允不允许，基本举人们都会来?这么一出，区别只?在目的地远近。

因此汪扶风也不意外，“你有此心，甚好，只?太学多名师大儒，与你未来?有益，切莫贪玩。”

最后这句话，已经称得上亲昵了，秦放鹤顿时警铃大震。

果不其然，就听下一刻汪扶风忽话锋一转，似师长闲话家常，语带笑意道?：“说?起来?，你也十五岁了，可曾婚配？”

秦放鹤：“……”

好么！

他努力挤出一点腮红，伪装出这个年纪的少年人的羞赧，“学生幼年孤苦，有幸得相邻扶持、朝廷体恤，方有今日，故而只?专心读书，不曾想过其他。”

榜下捉婿的风俗由来?已久，放榜后秦放鹤一直在以?各种方式躲，却没想到到底是撞上了。

但他却觉得不大对劲。

汪扶风当真?有心做媒么？