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刻凑过来占据她刚才坐的位置,伸手抱住妹妹安慰:“妈妈下午就来接我们?……”

被老师和小伙伴轮流哄一会,笑?笑?心情总算好一些,在王老师拿着整板红苹果贴纸过来时,还主动伸出小手。

“现在不可以贴,等?你睡着起来老师就给你贴手上,贴两个好不好?”

王老师看着她带窝窝的小手,差点顺手给她贴一个,不过小朋友午睡是?不能带东西上床的,一个是?怕玩起来不睡觉,一个人怕塞到耳朵鼻子里有安全隐患,她到底还是?忍住。

在保育老师将闹得特别厉害,就是?不肯睡午觉的几个小朋友暂时带到外面?去哄后,寝室里渐渐安静下来。

笑?笑?躺在小床上还是?睡不着,于是?翻个身面?向小伙伴,伸出小手去摸他脸。

顾衍岱本来已经闭上眼睛,感受到她动作,立刻也?面?向她,好脾气?地任她玩自己脸。

不过在他转过身来后,笑?笑?就将注意力转移到他身前的小人上,手落下来戳小人玩。

笑?笑?第一次见顾衍岱时会被他吸引,就是?因为看到他身前的小人背对着自己,这成功勾起小家伙的好奇心。

后来她每次见到顾衍岱就伸出小手指戳戳戳,终于成功让他身前的小人转过身,到现在,基本上不用她再动手,只?要面?对她时,那个喜欢背对着人的小人就会主动转过身来。

比起顾衍岱本人,在熟悉以后,他身前的小人面?对笑?笑?伸过来的手指时要表现得更活泼些。

比如现在,那个小人就边冲笑?笑?露出笑?脸边抱住她手指。

笑?笑?看到小人冲自己笑?,瞬间就弯着眼睛露出小酒窝来。

顾衍岱不知?道她在笑?什么,不过在看到她脸上的酒窝时,却是?忍不住伸手轻轻点上去。

王老师将一个孩子哄睡,起身就看到他们?一个戳对方的脸,一个戳对方的胸口,表情有些好笑?。

新生刚到幼儿园,中午睡不着也?挺正常,看在他们?没有发出声音吵到其他小朋友的份上,王老师便没说什么。

两个小家伙不知?道已经被老师发现,在保育老师去哄其他小朋友时,还凑到一起说悄悄话。

等?王老师又哄睡一个小朋友再过来看时,就见这两个小家伙已经凑到一张床去,不过好歹是?睡着了。

在心里感叹一声,孩子还是?睡着后最可爱后,王老师拿手机拍了几张照片,随即让配班老师在寝室里看着,自己则是?出去帮保育老师一起哄剩下那几个死?活不肯睡的小朋友。

午睡时老师们?耳根子清静了一阵子,然而等?起床后,教室又开始响起带哭腔的“找妈妈”声。

三位老师分工合作,哄孩子地哄孩子,扎头发地扎头发,准备午点地准备午点,好半天才终于把孩子们?全哄好。

带孩子们?吃完午点,三位老师又领他们?去操场玩了会,回到教室还带他们?做游戏,把人全哄得高高兴兴后又拿出红苹果贴纸。

“你们?喜不喜欢幼儿园呀?”王老师拿出红苹果贴纸没有立刻发,而是?问。

“喜欢~”

“喜不喜欢老师?”

“喜欢~”

“我是?什么老师?”

“王老师~”

……

用问话的形式加强孩子们?对幼儿园的记忆,王老师问出最后一个问题:“星期一还要不要来幼儿园?”

“要~”

“不要!”

发现回答声里参杂了“不要”,王老师直接当?没听?到:“小朋友们?真?棒,那星期一老师在幼儿园等?你们?哦……”

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