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，良知恣意，有所谓有所不为的风骨气节之?类的。

而赵老师那就复杂了，想一出是一出，想哪讲哪，反正总能从一盘棋上扯出个子?丑寅卯来。

关键人家还特善变，一会告诫你读史使人明?智，读诗使人灵秀，所以你要多读书，读好书；晚点又变成了纸上得来终觉浅，尽信书不如无书，所以你不应该只花时间看书，看那么?多书做什么?，要多花时间去生活中历练学习；

还有什么?明?明?昨天还在讲仰不愧于天、俯不怍于人，今天可能就变成了言之?其易行之?难，大道至简顺应本?心即可，不要理那些框框道道。

反正左也是他、右也是他，对也是他、不对也是他，咋说都是他有理。可若细品品，有都有那么?一些些道理在里面，有时候一些歪门邪理，简直听的林芳哭笑不得。

看来这俩老师在致力于攻心啊，立身处世，心态良知，关键这俩人意见还挺严重不一的。

比如说，有时候赵老师讲一些含有个人情绪的悖论问题，林芳还没啥反应呢，旁听的宋老师倒气的是一佛升天二佛出窍，认为这些是幸存者偏差，根本?就是在误人子?弟。

气急了，撸起袖子?俩人就是一顿赤急白脸的争辩，都那么?大年纪的人了，一点不顾及形象各执一词，互不相让，争得上头?了都能吵起来，就是师娘出面都拦不住的那种。

等?俩人你来我?往，又是搬典故，又是套名人，针锋相对来上个几十个回合尽兴以后，就开?始轮到林芳倒霉了。

看了一场好架，又听了一场好戏，就没点想法看法，所以回去写文?吧。

赵老师观点去图书馆找找典故论点，宋老师观点找找名文?著作，再综合下来集合实际写个观后感。这通篇下来，没个三五千字根本?交不了差。

也幸好林芳最近不用写稿子?，要不这样隔三差五来一篇，简直光查资料时间都不够。

“老师一直没问，准备的咋样，有把握不？” 赵老师捏着棋子?，还是没忍住问了一句。

“您可是专业的，我?又是您一手?教出来的，您还有啥可不放心的。” 林芳盯着棋盘，心不在焉的回了一句。

赵老师一看林芳一副漫不经心的笃定模样，就哽了一口气，感情自己和老宋白白忐忑那么?些天，这孩子?一点考试的紧张感都没。

“既然?那么?笃定，来，把前几天课文?背一下？” 赵老师气的磨磨牙，张口就让人背书。

“从头?开?始啊，这得背到啥时候，那可老长?了！” 林芳终于从棋盘中抬头?，错愕的看着赵老师。

“对，从头?开?始，谁知道考试会考哪一段，全背一遍。”

背就背呗，就凭着这辈子?出色的记忆力，林芳最不怵的就是背诵。别说背书，就是背字典，林芳都能给你来一段，那么?久的图书馆可不是白白耗费的。

“……”

其实林芳知道，下棋论事?也好，文?人轶事?也好，观后感也好，是这两位老师在想法子?给自己拗性子?呢。

上次的局不够严谨，估计多多少少两位老师都猜的差不多，就是宿舍那些舍友，回过头?来仔细想想估计也有心底犯嘀咕的。

既然?老师有意，想潜移默化?的一点点来，林芳也愿意积极配合，就这样顺其自然?吧，也许一切都会水到渠成。