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林霄函继续说：“所以?不如?就?先让他们自己翻看，他们看到图画的?时候，肯定?想知道图画表现的?具体情节，我们就?在他们很想知道的?时候，引导他们去上学识字，并告诉他们，这些连环画以?后都会放在办公室，我们每星期发放一次，给他们传阅。

初夏自然也明白，这样做的?话，效果和承诺给奶糖的?效果是一样的?。

双重诱惑吊在这里?，那些孩子对上学的?心动也会成倍增加。

初夏再次点?头，表示赞同林霄函说的?。

她点?完头看着林霄函又?问：“那我们给他们讲什么故事?呢？”

林霄函直接拿起桌子上的?《三国演义》竖起来，“这是近两年才被允许出版的?，这里?面的?故事?，村里?那些孩子应该都没听过，随便选一段故事?出来讲，对他们来说都很新鲜。”

初夏也没有别的?书，自然还是点?头赞同。

他们讲故事?必须要?拿书的?，不然那些孩子只会动耳朵听，想要?别人给他们再多讲，绝不会想到可以?自己从书里?获取更多的?故事?。

看初夏没意见，林霄函放下?书又?说：“那就?这样吧，从中选两段经典且有意思?的?故事?，草船借箭和火烧赤壁，你讲一个我讲一个。”

初夏这头点?得有点?像机器了。

不过林霄函不多在意，直接又?翻开书送到她面前说：“第四十六回 ，你先看一下?熟悉一下?故事?情节，熟悉完再想想到时候该怎么讲，得通俗易懂又?有趣。”

“哦。”初夏伸手?接下?书。

看她呆呆的?，林霄函又?问：“看得懂吧？”

初夏这下?不呆了，立马回答道：“看得懂啊。”

虽说这些年全国上下?教育基本?荒废，大部分学生在学校都是玩到了毕业，学习都很差，但她上学的?时候还是好好学习了的?。

听初夏这么说，林霄函也就?没多说了。

他把《三国演义》给初夏，自己又?拿了本?《儒林外史》出来看。

而初夏接下?书后没回自己的?宿舍，她就?地站着看了两行，然后在林霄函再次坐下?翻开书后，她假装下?意识的?，悄摸摸地也在林霄函旁边坐下?了。

林霄函看她不但没有走还坐下?了，不解地转过头看向她。

初夏感受到了他的?目光，但当?作什么都没感觉到，低眉继续看书。

林霄函没把她当?空气，用他那不友善的?语气出声问：“干嘛啊？”

初夏闻言看向他，眼神十分清澈真诚道：“看书啊。”

林霄函：“……”

林霄函：“我的?意思?是，你坐这里?看干嘛？”

初夏眼神越发清澈无辜，真诚发问：“这里?不能坐吗？”

林霄函：“……”

和她说话可真是有够费劲！

他收回自己那看傻子的?表情，看回自己的?书没再理会她。

初夏藏住嘴角的?笑意，也看回自己的?书。

男生宿舍又?不是他一个人的?，她想坐就?坐，怎么啦？

林霄函不再说话后，初夏很快就?认真看起了书。

她看完一遍，又?把剧情总结梳理一遍，然后认真想了想这个故事?要?怎