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宋慈也就罢了，毕竟是宋时有名的提刑官，南音听过他的故事很正常，那那个什么福尔摩斯，南音又是如何知道的？

南音努力镇定，道：“自然是听的和编的。圣上，奴婢给小阿哥讲的故事，重点在故事，也就是我先设置了一个结局，知道了谜底，再根据谜底和结局去倒推设计故事。当然整个儿过程中，需要比较严密的逻辑和缜密的思维，但细心一些是可以做到的。”

“而且，故事里可以设定十分完美的环境和条件，但现实中不会有，所以会编探案故事不代表会查案。”

康熙听了南音的话，想了想，觉得也对，故事可以设置自己想要的条件和环境，可现实不能。

康熙沉思的时候，南音偷偷的喘了几口气，幸好还能自圆其说。

“你给胤禛讲的那些故事，都写出来了吗？”康熙转而问道。

南音答道：“回圣上，有些做成了绘本，有些只有拼音读本，没有插图。毕竟探案故事会遇到死人的情形，而小阿哥和小格格们还太小，不适宜接触这种图。”

“你思虑得挺周全。”康熙带着一些笑意，不知道是夸奖，还是嘲讽呢。

不待南音品明白，康熙又道：“梁九功，你去内务府取那些故事来，我也想看看，胤禛喜欢的是什么样的故事。”

这一年，他盯绘本之类的盯得少了，台湾的事占据了他不小的注意力，开海禁的事儿，也让他投入了不小的精力，所以一时之间还未察觉，南音又鼓捣出了那么多绘本故事。

康熙要看完故事再做决定，南音顺利退下。

过了几日，康熙虽未亲自召见南音，但让梁九功送了几份纸条来，都是好奇故事里，那些推论和一些科学原理的。

康熙这喜好科学，喜欢探索的人设真是一点水分都没有。

这会子，南音也没法藏拙了，只能老老实实地给康熙解释了一番。

结果，康熙看了南音的解析后，就给南音下了令：“请南音姑姑给小阿哥们上课吧，撇除掉和尸体有关的部分就行。”

南音说小崽崽们还小，不能接触那些过于瘆人的东西，康熙也十分赞同。

南音：……

康熙这话可真算是云山雾罩的，说得南音也不知道他想要自己教个什么。

探案故事中涉及的科学知识，不仅有自然知识，还有人文知识，这是要南音都要讲？

南音思来想去，研究了现代几个不同地区的课程后，理出来了一个课程——科学。

这个时候的物理化学啥的，都还没诞生呢，都还在奠基阶段。

小学的科学课，有许多有意思的试验和定理解析，没涉及到太深的知识，比较好懂的同时，也能培养一些兴趣。

为何现代教育要等到初中了，才开始开设物理化学地理生物等课程？因为孩子的脑力和逻辑思维等才跟得上。

有些天才确实早早就能学懂，但也仅限于有天赋的天才了。

在年前，南音就为这门课程做了几份课案，给康熙过目，让他审查。

光是这个态度，康熙就已经很满意了。

当初给胤褆他们开设算术课的时候，那位先