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孝庄太后便将南音召了去，询问格格学堂考较的事儿。

南音将准备好的试卷初稿，呈交给了苏麻喇姑，让苏麻喇姑给孝庄太后解析了一番。

孝庄太后听着，只觉得十分新奇：“没想到和馨她们，现在就要学着做文章了。”

南音微微屈了屈膝，解释道：“回娘娘的话，小格格们的文章，与阿哥们的文章是不一样的，对于小格格们的文章，奴婢没有要求文采和措辞，只让小格格们能将一件事情写清楚，能将字用准确就可以。”

相比较起来，南音自己的文采也一般，实在是不好意思半瓶子水晃荡，甚至误人子弟。

孝庄太后明白了：“倒是比那些酸文，实用一些。”

南音忙道：“不敢与读书人相比较。”

这年头，那些读书考科举的人，都是社会精英，南音哪敢贬低他们呀？

正好小格格们没资格参加科举，也就不追求那骈散结合的问题，更不用学什么八股了。南音也像教小格格们一些更实用的知识。

这样错开赛道，也免得一些人应激，觉得小格格们读书，是和他们抢资源来了。

如今，学写记叙文的，还只有和馨姐妹三个，王府的小格格们明年才开始学，而和馨姐妹几个，已经认识近两千个字，会写一千五百多字了。

除开汉文，孝庄太后又看了看算术题。

除了简单的加减法，南音还出了几道应用题，以及简单的规则图形的几何题。

对于算术，孝庄太后就更不懂了，所以她也没怎么问。

倒是康熙拿到了题以后，十分感兴趣，还特地将南音召了去，询问那些题目的做法，什么鸡兔同笼啦，什么相对行进啦，还有什么知道猫与桌子合起来的高度，知道桌子比猫高多少的高度，求桌子的高度和猫的身高之类的题。

康熙觉得南音这些题出得实在刁钻，他一个大人，还是钻研过算术的人，也需要花点时间想一想，才能做出这些题来，结果南音出给小阿哥小格格们做？

“南音，你出这些题的目的，不会是想难倒小格格们吧？”康熙的语气带着一丝玩笑的意味，南音却不敢放松，忙道：“回圣上，当然不是。”

刚开始的时候，南音给福利院的孩子们辅导数学时，也觉得这些题目挺无厘头的，世界上哪有这些情境，让你去算那些东西啊？

时间久了，南音也慢慢地明白过来了，其实出这些题的目的，不在于难住孩子们，也不是为了折磨家长。

这个问题，回到算术这门科学的本质上来的话，目的应该是培养孩子们的思维方式。

现实中去买菜，确实不需要你解方程，也不需要你计算十分复杂的式子，但这些问题，都是生活中典型问题的提炼。学好了这些思维方式，是为了向更加高级的思维方式跃迁打基础的。

领悟到这一层后，南音就知道，教育体系中规定的学习内容，都不是无的放矢的，都是有其背后的逻辑的。

康熙看着南音，示意她解释一下，于是南音便把自己理解的思维方式培养与训练，解释了一番。

康熙听后，沉默许久，南音也不知道，康熙有没有明白自己的意思。

最后，康熙只道：“待格格们考较完后，让胤褆和太子也做一下这套题。”

南音忙应道：“是。”

小格格们的考较，安排在了十二月中旬，半日就完成了。

因着人不多，南音和苏麻喇姑也只用了一个时辰，便都批阅完了考卷。