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她的脑海里骤然闪过一个教育学人士都会有所了解的词。

“分离焦虑。”

分离焦虑一般是指代婴幼儿，由于和亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，并且基本上多发生于学龄前期。

按理来说，中也已经是小学三年级的年纪，早过了学龄前期。

并且在去年九月份开学插班读二年级的时候，中也也没有因为去上学，而产生一些焦虑的负面情绪。

但是，考虑到中也也同样是失忆的状况，又是儿童的心智，一年多来能融入正常同龄人的生活，本来就是非常优秀的表现。

到这个时候才爆发出一点分离焦虑的征兆，也不是不能理解。

辉夜更是立刻开始反思，自己这段时间是不是对中也的关注有所减少。

不过最大的可能，确实是因为这是母子俩第一次分别这么久的。

之前无论去哪，辉夜都会想办法把中也带在身边，哪怕是去上学，辉夜也明确地提前告知过中也，几点上学、几点放学，届时她一定会站在学校门口等待中也。

福泽先生跟织田作隔着一人宽的距离站着，在看见中也抱着辉夜委屈地噙满泪水的时候，面上都出现了一些诧异的情绪。

织田作上前一步，接过辉夜手里的纸袋：“妈妈，请假的事是我向中也提出来的，中也的成绩挺好，休息一天也没什么，而且他昨天晚上都没睡好。”

辉夜摇摇头：“没事，确实是我没有提前跟中也说好。”

她拍拍中也的后脑勺，安慰道：“妈妈不是回来了吗？”

中也还在啪嗒啪嗒掉泪珠子，不过还知道背对着织田作和福泽先生不给看。

他哽咽着说：“就是怕......怕妈妈突然找不到了。”

其实那种血脉上隐隐约约的联系感，中也也具有，只是不如辉夜那样明确，更多地只是影响着他会更亲近辉夜，和对对方天生的信任。

突然远离这么久，中也才会慌慌张张的。

不过哭了几分钟，中也的情绪缓和下来，不好意思地擦掉脸上的泪痕，把小脸揉得红红的，然后跳到地上去牵织田作的手，刚走的那几步还同手同脚。

辉夜也不食言，还是准备去给中也买一只小手机。

她还在想，虽然异能很神奇，但好像没有比较生活化的功能，反倒是科技，一定程度上能够提供更多的便利。

至于到底要不要让中也进行脱敏训练......

唔，辉夜意识到自己好像确实很难去做一个严苛的母亲。

与其为了让中也在脱敏训练中时不时掉眼泪，不如还是她自己去努力保证此类事情不会再次发生。

辉夜还记得自己曾经跟中也说过，她绝对不会主动做出伤害中也宝宝感情的事，家里的决议也要通过家庭会议的方式来解决。

想通之后，辉夜放弃了脱敏训练的计划。

她看着兄弟俩牵着手在前面走的背影，唇边洋溢着浅笑，转头看向从刚才到现在就非常沉默的银发青年。

“福泽先生，辛苦你照顾这两个孩子到车站来等我，中也一定来缠着你了吧？”

头一回被小孩子抱着腿用星星眼祈求的福泽：......

他神情略微有些复杂：“没关系，不是什么困扰和麻烦的事。”

福泽先生想着想着还是没忍住在心底叹口气，有些歉意地跟辉夜开口说：“抱歉，我实在不擅于应付小孩