分卷阅读15（2 / 2）

知道蛋白质究竟是什么东西的负责人看看手上的堂测试卷，在旁边哑口无言。

碰到蛋白质就会问起氨基酸，还有什么肽键，二肽，多肽……

还会涉及到氨基酸的结构通式，这就涉及到化学的东西，没点九年义务教育真的很难一下子看懂这些个东西。

李世民跟刘彻两个争执得不可开交，不约而同地看向负责人，异口同声：

“爱卿，朕与他，哪个才理解得正确？”

负责人：“啊……”

他能说他们两个都没理解正确吗？

“啊哈哈哈哈……是这样的，呃……蛋白质虽然叫做蛋白质啊，但它其实是组成生物体的一个微小物质，仅仅只是借了一个名头而已。”负责人哈哈两声，尽力在中立地带解释这个到底是什么。

一个没忍住，又道：“有些词是不用用字面意思去看的，因为有一些其实并不是这边开创的，所以其实有时候跟本义相差甚远。”

李世民和刘彻双双沉默，他们拿起自己的卷子，装作没事人一样：“好，这一次平局。”

负责人悄悄瞥了一眼题目，他觉得这两个人还没有看到后面选项中的内容（注）：

【蛋白质是生命活动的主要承担者，下列相关叙述错误的是（）

A.蛋白质是染色体的重要组成成分，但不是染色体中遗传信息的携带者。

B.细胞膜的功能与膜蛋白的种类有关，与蛋白质的数量无关。

C.由蛋白质纤维组成的细胞骨架与信息传递等生命活动相关。

D.细胞内蛋白质发生水解时，H2O参与氨基和羧基的形成。】

“蛋白质”“染色体”“遗传信息”“细胞膜”……

哪一个看上去都不是那群帝王将相看得懂的。

为什么不给这群人给换成历史试卷，让他们去做历史，这可是行走的历史本人。

关于历史上的事情，有什么疑惑问他们不就行了，为什么非得让他们学物化生这三个折磨人的东西。

负责人继续向上司发表他的疑惑：头儿，他们看不懂生物啊……

上司：看不懂如何，看得懂又如何，这又不是像高考那样一考定终生的，让他们知道知道也没有什么坏处。

“软硬不吃，哼。”负责人放弃挣扎，他走到别的地方看别人写的东西究竟是什么。

之后他看到了如果让生物老师看到，直接会拿着卷子去找语文老师算账的东西。

问题：农作物吸收氮元素的主要形式有……要求简要写出实验思路、预期结果和结论。

答：一则宜如敕，二物分散之，使民分用而观之……

负责人：“……这大可不必，这样子让我仿佛看到了一堆奇奇怪怪的东西。”

不知道为什么，当生物碰上文言文，看着着实有些不伦不类的。

这两个压根没有办法联系在一起，联系起来只觉得有些一言难尽。

而且这说的是实验，是自己动手做的，而不是让他们把这项任务给手下的人去做，这怎么能够知道得出结论！

这根本不是生物实验的初衷，负责人悄悄地站在那群帝王的身后，咬牙隐忍地吸了一口气。

没事，忍，他们是皇帝，基本上手下的人做好，然后审批的那种人。

【薛步婉在铃声响起的那一刻，终于把这张卷子写完，再一看别人，也差不多这个时候才刚刚写完。

还有一些在抓耳挠腮，正在用最后的一点点时间飞速赶完。