分卷阅读135（1 / 2）

，不仅孩子爱玩，很多大人也沉迷进去了。

一开始只是监督孩子玩游戏，时间长了之后，有些家长还和自家的孩子在排行榜上竞争起来。

没错，这个系统还有排行榜，而且是全国、全省、全市、全区、全校的各种排行榜，全部都是实名制的。

以前学渣还会嘲笑学霸就知道死读书，玩游戏都不行，现在游戏和知识储备已经挂上钩了，学霸开始占据上风。

很多孩子，学习可以不行，但是游戏上胜负欲很强。

不就是学习吗？有什么难的?

为了游戏上战胜其他人，必须要好好学习。

家长苦口婆心劝了半天都没有，结果孩子们为了玩游戏，已经开始下决心努力学习了。

千万不要低估孩子的潜力和决心，很多孩子其实很聪明，只是他们的心思不集中罢了。

教育之星推出之后，所有孩子们的成绩几乎都呈现直线上升的趋势。

好学生的进步没那么明显，但是往常不爱学习的孩子，成绩进步速度，简直颠覆了老师和家长的认知。

很多孩子的成绩常年垫底，家长和老师都已经放弃了。

结果突然之间就逆袭了，虽然不能冲到前几名，好歹也是中游上下了。

有人欢喜自然有救人愁，大家的学习成绩确实都提高了。

但是排名的问题，却让很多家长有些不高兴了。

尤其是本来学习成绩占据前列的孩子，现在的地位隐隐约约已经受到了极大的威胁。

于是这些家长，开始举报游戏的不合理性。

对于这一类的举报，教育部完全就是无视了。

毕竟教育的目的，是让更多孩子掌握知识，有生存的能力，而不是保证部分孩子的优越性。

想让自己家孩子，学习成绩保持前列，最重要的就是继续努力学习，而不是指望着其他人不学习。

哪怕从技术角度，江澜也从来不觉得游戏可以改变一切。

根据实验结果来看，只有5%的孩子，能够闯关同年级的特级难度。

也就是说，哪怕给了所有孩子同等的条件，依旧有那么一部分孩子是极具天赋的。

特级难度，可真不是开玩笑的。

如果是普通难度只是课堂内容，那特级难度就是课外内容，涉及的范围就非常广了。

比如小学阶段的特级难度，就有很多奥数的题目。

这些题目大人看了都得懵，更别说是学生了。

教育之星系统，涉及初衷是查漏补缺的学习系统，是为了巩固知识点，以及开发孩子们对学习的兴趣。

对于游戏过热的情况，江澜也并不担心。

游戏刚上线，大家还有一些新鲜感，等到时间长了，就会渐渐平复下来了。

设计这个系统，江澜也有一些小心思在里面，也算是她送给这个位面孩子们的小福利了。

教育之星在使用的过程中，会涉及到精神力的使用，其实无形之间也在推动着人们对于精神力的控制和使用。

长期使用教育之星系统的人，会在不知不觉之间发生一些改变。

精神力会提高，记忆力会增强，思维也会更活跃。

只不过这些改变，在短时间内是很难发现的，全部都靠潜移默化。

这也是江澜想要达到的效果，因为她的一举一动，都力求符合位面的科技水平。

微微突出，但不是绝对性质的突出，不会轻易去改变历史。