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的话。

李晓诗只得道：“……嗯。”

“我知道都是为我好，而且这些也确实都很适合我，但是我设想了一下，如果我以后都做这些的话，虽然我会很轻松，很得心应手，但那样的日子好像不是我期待的，它挑不起我对未来产生丝毫的期待。”

就拿李珉举例的小学老师来说吧——如果是选择这样一条路，那无论是中文还是历史哪个偏向，她确实都能尽自己最大的努力去做好，这一点是没错的，李晓诗对自己的学习还是很有自信心的。

但问题也就在这里了。

她曾经试着在这样的前提下远望未来，结果发现那样的日子似乎一眼就能看到头。

课本就那么多的内容，哪怕再改版再更迭，也就那么多，一年复一年，教的都是这么些内容，从头到尾，然后新的一年换了一批学生，再回到一开始重新来一遍。

是，工作之余她确实可以拥有很多的业余生活，但是那不是她想要的。

自己想要的到底是什么，李晓诗现在还年轻，说不太清楚，但肯定不是这样一眼能望到未来二十年三十年的生活。

教师这个方向，这条道路、这份职业，都太伟大了。

伟大到让李晓诗在心中生出动摇时都忍不住有种自惭形秽的感觉——在这样一份有着深远意义的“未来”面前，她却想放弃，只因为她觉得这不是一份能够满足自己内心需求的未来。

李晓诗原本只是不想选择这样的方向，但越想，就越觉得自己配不上这份规划得十分清晰的“未来”。

她甚至到觉得，说到底，她都是个自私的人，一切的出发点都是为了自己，完全做不到走上教师这条道路上的人那样无私伟大。

而且除了这些，她也不想让殷切给她出主意的家里人觉得失望。

所以李晓诗真的很迷茫。

听完她的描述，老师没什么意外之色，只是脸上的无奈更深了。

他把水杯放回桌子上，玻璃的杯底在跟桌子接触时发出清脆的声响，如果不是顾念着李晓诗已经快成年了、真的是自己家的小孩的话，他估计早就忍不住上去敲敲对方脑袋了。

“小小年纪，愁的倒不少。”

少年不识愁滋味，虽然高三的学生已经差不多都是十七十八岁的了，可十七十八岁的思绪和成年以后有了阅历的还是不一样的。

但即便如此，像是李晓诗这样，一脸严肃认真讨论“未来几l十年”的学生，也真的不少见。毕竟这个年纪的学生们年纪到了，主观上就认为自己已经彻底成人，什么事情都要自主去考虑了，这是负责任的孩子们自己主动要担起的责任——越有责任感，想的在意的就会越多。

但说实话，在他们这个年纪的人看来，别说十七八了，就算是二十七八三十七八的，那也都是孩子。