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触碰到的那一刻，暂停了亲吻，只用唇蹭着他的唇，而后很小声地问：“能、能继续吗？”

茶梨在这时却主动吻了郁柏一下，看郁柏脸红，总是很有意思。

“我不会，”然后茶梨才说，“你会吗？”

郁柏道：“我哥很早就给我搞了些教材，我还没看过……改天我们一起看看吧。”

茶梨说：“什么教材，为什么要改天，现在不能看吗？”

郁柏说：“真要看吗？”

他既担心走火，又很心动，放开茶梨，去确认门已经锁好，然后回来牵着茶梨的手，到电脑桌前，电脑椅只有一张，茶梨很自然地让他坐下，然后自己坐在他腿上，郁柏开电脑，打开了教材，内心暗暗许愿别是什么太离谱的片子。

茶梨很好奇地盯着屏幕看，教材视频中，出现一位儒雅的中年男人，戴着眼镜，学者气质十足，自我介绍是某高校生物科学专业的教授。

郁柏：“？”

茶梨：“？”

两个人的问号显然不是同一个问号。

中年教授开始进行授课……先是拿出橡胶制品和硅树脂液体，开始介绍正确使用方式。

郁柏：“……”

——离谱，另一种意义的离谱。

“听起来有点复杂，我们需要做笔记吗？”茶梨道。

“不用，这部分我懂。”郁柏愤懑地说道，“我想快进，我能快进吗？”

“行，”茶梨道，“那回头你给我补补这一部分。”

郁柏快进了一段，教授拿出一个半透明的塑胶半身人摆在台上，进行知识科普：“同学们注意看，这里是膀胱，这里是膀胱尖，这里呢，是直肠膀胱陷凹……”

茶梨不明觉厉地说道：“这老师是真的很专业！”

郁柏：为什么我会对诺亚城的“教材”抱着不切实际的希望？

最终两人还是认认真真看完了教材，并且看到最后还是双双面红耳赤。

尤其那教授拿出一个横切面的模型，用小教鞭指着人体内的结构，说哪里比较特别，怎么触碰才能得到什么样令人感动的身体反应……

郁柏反应很大，茶梨不太敢动。

历时四十五分钟，教授说：“这节课就讲到这里，希望每位同学都能拥有幸福美好的体验。”

他还做了个加油手势。

郁柏：“……”

郁柏关掉视频，文件夹里类似的视频还有十几个。

茶梨坐着没动，欲言又止地看着郁柏。

“？”郁柏解释道，“我不知道这教材是这样，我哥发给我以后，我还从来没打开过。”

“我是想问你，”茶梨不好意思地问道，“你是top，还是bottom？”

“……”郁柏吃了一惊，这是什么意思？总不会一直以来搞错型号了吧！他反问茶梨道：“你先说你是什么？”

好在茶梨答道：“我不知道啊，我又没喜欢过别人。”

郁柏一锤定音道：“我是top。你什么想法？”

茶梨说：“我应该都行吧。”