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陆先生又道：“声韵虽然严苛，可也不能以韵害词，所以后人又想出了许多拗救之法——有几种是可救可不救的；有几种是要在本句几补救的；还有出句孤平、孤仄，要在对句补救的，统有个‘一三五不论，二四六分明’的说法。不过你现在连四声八病都还没记准，若就教你拗救之法，你用韵就更随意了。总得先学了最森严的，慢慢放宽，将来走得远了也不失正体。”

明白，这就像他从前学画画时先学素描、2B笔基础，长大了就能画美人图一样。

陆举人见他确实领悟到自己的深意，没有贪图简便的念头，心下暗暗点头，只是脸色还是那么严厉，沉声说：“写诗也在练习。你就掌握了诗法律格律，平常碰也不碰它，只等着那天触动灵机再写，那定是一辈子也等不到的。我体谅你学业辛苦，不强求你一日写出几篇，但你凡见着什么异事新景，自己都要写出一首，月底交我批阅。”

什么异事新景……他天天在国子监待着，不是听讲就是复讲，早晚回家时天都是黑的，能有什么灵感？

也就是初一十五能出门松泛松泛罢了，可这种事不想写进日记里交给老师啊。

崔燮纠结不已。

陆先生拿他的稿纸卷成筒敲了敲桌子，提点道：“你是要科举进仕的人，将来无论与同窗诗作倡和，还是宴会、朝廷中作应制诗，至多给你一炷香的工夫思考，平常你作诗时尽量催着自己作快些。大凡是写诗写得快的，就是文句平常些，人家也能客气着赞你一句有捷才，若还能写出一句半句有才思的，那就真能算有诗才了。”

还能有这样的操作！

想不到陆先生这么个看着挺迂阔的人儿，还挺懂形象包装的。这要不是在他们家当先生，得在学生面前维持老师的端庄形象，说不定早在外头结学社，讲小课，混成了个风流才子呢。

崔燮崇敬地看着陆举人，恭恭敬敬地拱手答道：“学生明白了。学生必定多思多写，以期有开窍的那天。”

“不只多思多写，还要多读。”陆举人丢给他几本早已准备多时，藏在《千字文》和一堆乱纸下面的唐宋诗选，叫他回去玩熟，咀嚼其中用字用典、声律音韵。

陆举人也要准备三年后的会试，晚上自是要回去念书的，教到这里便觉得差不多了，便叫他回去自学，自己夹着书纸回客院。

崔燮进去跟二老辞别，送先生到家，转回了自己住的小院。

崔启正在他房里描着新彩图的分版图，画的进度已经到了第十二卷 末的“马超大战葭萌关，刘备自领益州牧”。这一回也有跨页大图两张，一张是张飞战马超，另一张是赵云劝刘备。因为本回中马超先战后降，戏份吃重，单人彩图本也上他和一张换了州牧装束的刘备，不过崔燮私心使然，把马超换成了关羽——

反正上本画马超画得不少了，这一回有关羽欲入川和马超比试的情节，多画个太守打扮的关羽又能怎么样了？正好和刘备相配，还能给下一卷的单刀赴会打广告呢。

他随手翻开本诗集浏览，印成脑内PDF，边看边问崔启：“你爹他们这两天卖得怎么样，有人