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?后?世人对他日记的猜测和讨论，他觉得很有趣。

“这一块石头?，是整个?博物?馆内，价值最高的一件展品。不管是研究价值，还?是外界对于它的估价。

“它记录了一只霸王龙和它的伙伴一起狩猎三角龙的过程。”

有学生疑惑，“都是霸王龙狩猎三角龙，它和之前那块石头?有什么区别吗？为什么它是价值最高的？”

“我?相信大家看完就懂了，它绝对是无可争议的第一。”

讲解员指着?石块最上?排的几根线条，道：“大家看，这是什么？”

“风？”

“雨？”

“草？”

学生们各自猜测着?。

通过上?一副石画，他们已经知道石头?上?的每一的图形符号都有着?自己的含义，指代着?自然界中的某样东西，也就知道该根据它的外形去?猜测。

“对，草，或者说形似草的某种坚韧植物?。

“往后?看，两根草编织成一根略粗的草，两根略粗的草编织成更粗更长的草，不断循环下去?，就得到了一根绳子。”

学生们惊呆，那么早之前，就有生物?会编绳子了？

“看起来跟我?编的红绳手链一样，这谁编的？手还?挺巧。”有人道。

下一行就揭露了答案。

一只小恐龙，用它两根手指的爪子握着?绳子。

“？？？”

“？！！”

“草（一种植物?）！”

“我?擦！”

“C！”

在一片震惊的C语言中，学生们不可置信地瞪大眼。

有人盯着?自己五根手指的手观看。

不明白为什么同是手，对方两根手指的爪子能编绳子，而他五根手指，却依旧是手工废。

有人不可置信地往下看，希望能找出别的证据，证明那根绳子只是恰好落到恐龙手里，而不是恐龙编织的。

于是，他们就看到小恐龙将绳子绑在树上?。

恐龙会将绳子往树上?缠就很让人惊讶了，它居然还?会打结。

而且是将绳子两端都绑在不同树上?打结，中间拉成直线。

小恐龙到处绑绳子，将那一片区域绑得如天罗地网一般。

看到这些绳网，机智些的学生心中已经隐隐有所猜测，但同时也更加惊愕。

他们往下看去?，看到小恐龙另一只体型庞大的霸王龙汇合，一同驱赶着?一群三角龙，将它们驱赶到布置了绳子的区域。

最前方的三角龙被绳子绊倒，霸王龙咬住了后?方的一只三角龙。

等三角龙群离去?后?，它们收获了一大一小两只三角龙。

跟恐龙会搓绳子同样让人震惊的是，恐龙会利用绳子布置陷阱狩猎。

“靠靠靠……我?以为，霸王龙是靠庞大的体型和锋利的牙齿狩猎，难道不应是这样吗？”

所有人对霸王龙狩猎的印象，都类似第一块石头?上?记载的那样。