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陛下越信任她，她便越不能辜负这份信任。

姜握心中也知,她若是直接去问陛下要一块地,说是要办学校,只怕陛下也会随口就应下来。

这样还省了她点灯熬油,把这些年在系统中不断记录添加的计划抄写下来的时间。

但……不行，有些懒是不能偷的。

她必得让陛下先了解她的全盘计划，两人再一并商议着来。

*

圣神皇帝接过这份奏疏后，就把案上其余的公文都挪开了。

因手里这份,不，更准确的说是这沓奏疏，厚度颇为可观。

要认真看完,估计要花不少时间。

圣神皇帝展开一瞧，就见开头第一句赫然是：“建国君民,教学为先。”*

她不由抬眼一笑道：“你从前奏疏中,倒是少见引《礼记》里头的话。”

姜握也笑：是，之前她常年被朝臣们拿《礼记》里面的话围追堵截。自是不愿意引其中之文。甚至在家里和署衙的书架上,都把这本书撤了下去。

如今也没人动不动就谏她一下‘不合礼法’，姜握反而又寻出《礼记》,偶尔还会翻一下。

其实《礼记》中自有典论之言，比如这句教育为先的话,直到她所在的后世,她的故乡也有‘教育是国之大计’的宗旨。

只不过从前旁人拿《礼记》来框住她的时候,在她看来，别说‘取其精华去其糟粕’了，根本是‘取其精华合成糟粕’。

怎么都能扭成他们的道理。

可如今，该她们来解释道理了。

*

就开篇第一句话调笑了一句后，圣神皇帝垂眸继续往下看去。

然而越看神色越肃然，甚至越看越慢。

需知圣神皇帝虽才登基为帝，但其实之前已经摄政十余年，要算上接触朝政的时间就更久了。绝大多数朝堂庶务对她来说都是驾轻熟就。

如今朝臣的奏疏，基本上一拿过来大略一扫，心中便有数。

但这份关于【教育工作】的奏疏，圣神皇帝看了很久。

久到她自己都未察觉究竟看了多久，只知道终于看完最后一页的时候，都恍然有些渴了。

还好手边被恰到好处的递上了一杯夏日凉茶。水本身并不冰凉温度合宜，但里面幽幽清凉的药草沁凉润泽，喝下去令人神清气爽。

姜握给陛下递上茶后，也给自己倒了一杯。

她也渴了。毕竟方才皇帝在看她的【办学策划案】，她也没闲着，替皇帝把御案上所有的奏疏都分检过了。

之后才抬头期待看着皇帝，等待陛下点评。

想说的话太多，圣神皇帝一时反而有些不知从何说起，最后还是先问道：“这件事，你琢磨了许久了吧。”

此绝非一日之功。

姜握颔首，心内是跟辛相一样的感慨：主要是从前，一来朝局如海，一波未平一波又起；二来，最要紧的是，没有足够的经济基础（筹子），实在谈不上系统地建立上层建筑。

圣神皇帝再次低头，将厚厚一沓竹纸从头捻到尾，忽然想起了之前的登基三步走，以及出版署最开始的三个部门，又感慨道：“你还是喜欢凡事分成三块来做。”

姜握再次含笑点头。

是，这确实也是她的习惯之一了。

所以，她的【办学策划案】也是分成了三大块主体。

其实文成看到的‘上阳宫军事学校’只是其中三分之一。

完整的策划案的三部分是：基础教育；精尖教育；军事教育。

顾名思义——

何为【基础教育】：即类似于九年义务教育，比较特殊的是，姜握要用到的是《第一所女校的建立指南》，建立的是女校。

毕竟，此时男子根本