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过他还知道姐姐教导过的事情，只是看，不去碰也不喊叫，安安静静的。

带两人的老师其实还比较满意，虽然大一点的那个孩子最开始还有点紧张，但是跟着他进来?后似乎也逐渐放松下来?了，两个孩子都并不畏畏缩缩，看得出父母对孩子的一些教育还是很不错的。

因为两个孩子都不是本地人，老师也没有按照本地人的考试方法，先是给桃子发了一些二?年级的考试卷子，让她先做着。

接着老师拿了一本幼儿园的书?，查看张尧的认字情况。

张尧着实还是让老师有些吃惊，幼儿园的书?都考不到他，他都会认。

之?后老师又尝试拿了一年级的书?，张尧也是乖乖作答，只是速度甚至比幼儿园的书?还快，老师便询问了一句：“你学过这本书?？”

“姐姐教过。”张尧老实回答，“我?都背下来?了。”

老师开始还没太当回事，只以为张尧说的他姐姐教的字他都背下来?了，直到他指到了一首诗名字上的一个字，张尧念出来?他便收回来?了，张尧却以为老师要考核他，开始背了起来?。

“你会背这首诗。”等张尧背完了，老师有些诧异问。

“我?都背下来?了。”张尧还是用之?前的话回答。

老师隐约察觉到了有些不对，试探性的问了一句：“这本书?你都背下来?了？”

“这又不难。”张尧点了点头。

菜谱他都背得下来?，这书?又不难。

认字就更不是问题了，他虽然背得下菜谱，却有些字不认识，回来?为了背给姐姐，他专门去翻了姐姐的字典，记下来?的字他都不会忘记，张尧的词汇量其实很大。

“你背了多久？”老师又问。

“姐姐教了一遍，就背下来?了。”

老师有些小激动，没想到这孩子在?记忆力上是个天才啊。事实上他们学校不缺聪明的孩子，而且各个方面的都有，但是像张尧这样几乎达到过目不忘的，还是第一个。

老师点了点头，又怀着某种期待也希望考核了一下张尧的其他能力，比如美?术、音乐之?类的，这些张尧就只是普通水平了，看得出来?是没学过的。

因为之?前的惊喜，这些就让人有些小失望了，不过问题不大，之?前的考核已经足够张尧进入学校了。

实际上他们考核也只看学生和老师单独考试时的反应，以及一些其他的一些基础考核，比如张尧的考核其实只要他幼儿园该认识的那些字认识就够了，不过老师一般不会只考要求的，会在?学生达标时，尝试更高?一点的考核，以确定学生的水平。

等张尧的考核结束，张桃的卷子也做完了。

张桃很乖巧的和老师说：“老师，这个我?没学过，不会。”

老师看了一眼，是英语卷子，便也跟着点了点头表示知道了。

接着老师让两个孩子等一下，开始批阅卷子。

张桃一看就是个好学生，虽然因为之?前读书?并不是在?b市，卷子有些差异，但是要考核的也就那些内容，她在?之?前的学校能考满分?，在?这里也能考九十五以上，唯一可惜的就是英语她没学过。

数学则更优秀一些，考了一百。

老师批阅完，又给了张桃另外一张卷子，这张卷子里的题很少?，而且各个科目的都混合在?了一起，英语题也有，说明不是刚出的，应该是常规考试的题目。

张桃只能把自己会的写了。