分卷阅读127（2 / 2）

【系统：你在干嘛？】

温稚初：“自欺欺人。”

【系统：语文老师再给你一次机会。】

“……自我催眠。”

温稚初抬手敲了敲门，随后迈步走了进去，教导主任见他来了，从办公椅上起身，和温稚初面对面坐在屋内的沙发上。

到高三关乎学生升学意愿的问题，几乎每个班主任都会问，但温稚初情况特殊，家境突变，没有依靠，十一班班主任便来找了教导主任，想着对方能给开导开导。

虽然学校校医室的心理老师更好，但让学生见心理老师怕唐突，孩子产生不满的心理，便先放在了一旁。

教导主任一脸严肃，拿起保温杯喝了口水，“知道我今天为什么叫你来吗？”

温稚初心里一咯噔。

一时间两人大眼瞪小眼。

好半天，温稚初才憋出一句，“我昨天…上晚自习偷吃了巧克力？”

话落，温稚初明显见教导主任拿着保温杯的手一抖。

难道不是？！

温稚初再一次小心翼翼试探道：“自…自习课传小纸条。”

教导主任：……

温稚初开口，“我……”

教导主任抬手制止：“别说了。”

为什么？

【系统：为你好。】

温稚初：……

教导主任深吸一口气，告诫自己现在要平和，要是温稚初再说下去，可能就没法平和了。

教导主任一本正经看着温稚初：“你不用紧张，今天叫你来不是因为你犯了低级错误。”

温稚初一惊：“我…违反校规了？”

教导主任：……

最后闷了口茶，谈话才得以继续下去，教导主任放缓语气，慈眉善目的看着温稚初，几乎是用上了十分违和的温柔表情。

温稚初看着教导主任抽搐的眼皮咽了下口水。

“是这样的，现在你也高三了，即将面临高考，有想要报考的专业和学校吗？”

温稚初想了想：“专…专业有，但是学校还没想好。”

“你以后有想要从事活着喜欢的职业？”

温稚初抿了抿唇，好像有些难以启齿。

“没关系，你说出来，老师帮你分析分析。”

温稚初看了教导主任一眼，“我…我以后想当老师。”

说着便迅速没了声音。

温稚初生于书香门第，父母都是大学老师，小时候经常被父母带着去上课。

他性子安静，也不哭闹，拿着个小玩具坐在位置上等父母下课，看着父母的身影充满了向往与憧憬。

相想当老师是温稚初小时候的梦想，父母也从未打消或干预他的意愿，像年幼时他做出的每一个决定一样，给予他无限的正确的支持。

但随着时间的推移，现在这个梦想却好像离他十分遥远，父母的离世，胆子小害怕与人接触造成的口吃，已经没有人支持他了，连他自己也没办法。

教导主任听后点了点头，“有目标很好，但也要努力。”

教导主任说的十分委婉，鼓励学生是好，但也要让学生认清当下才行。

教师普通话必须过关，以温稚初现在的情况显然没希望，不知道以后会怎么样。

说着拍了拍温稚初的肩，开口询问对方还有没有什么想要干的，或者向往的，给他留个后路走也无妨。

温稚初想了半天也没答出来。

最后教导主任跟温稚初讲了不少伟人伟事，为的就是让对方知道世上无难事，只怕有心人。

离开后温稚初便将这事抛到了脑后，毕竟想多了容易心烦，学不进去习，