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他?显然还不?太?适应“师祖”这种辈分，摸了下后脑勺，方?抬手去接：“可?以，给我吧。”

第一百九十四章

萧寻初拿上那弟子设计的火器模型准备讲解, 方一抬头，便瞧见谢知秋倚门站在?外面。

他当即对她一笑，桃花眼弯起, 挥手打了个?招呼。

谢知秋颔首。

二人不必言语, 彼此也有默契。

萧寻初见谢知秋来了，心情明?显变好, 对旁边的弟子愈发?和颜悦色, 教导时格外耐心, 搞得小弟子受宠若惊。

谢知秋则自行走?进学堂，拿起学生们近日做的作品观看。

云城的义塾是两年前开始办的。

与方朝传统的教授四?书五经不同，云城选拔管事者的标准与儒学全然无关, 自也不教这些。

谢知秋尚为国子监祭酒时, 曾为义学改革设计过教学规划，这份规划如今就应用到了这里。

她以当初的设计为蓝本，又加入了一些传统的启蒙内容, 作为新义学的课程。

其中包括识文断字、墨家术基础理论、数学、天文地理以及一些谢知秋认为有益的百家杂学。

义学针对的学生也分为两种?。

一种?是立即就能投入劳动的成年学生。

由于他们当下必须讲求效率，针对这类学生，基础内容都讲得不深, 只?起到扫盲作用，以专业技术为主。这部分学生，一般只?需半年到一年的学习, 就可以通过考核，然后?进入绣坊和工坊工作。

他们一般自己也想快点开始赚钱, 会主动加快学习速度, 甚至曾有个?别佼佼者只?用了三个?月即完成学业。

另一种?则是尚无工作能力的孩童。

对这一部分学生, 则是正儿八经的启蒙。

而叶青和知满又从这些尚在?学习的孩子中，挑选出一些在?墨家术方面格外有天赋兴趣且较为勤勉的学生, 收为弟子，尝试将他们培养成日后?可以接班的墨者。

此刻在?学堂中的三名弟子，就是这种?情况。

这三名都是知满的弟子，两女一男，年纪最大的已过十四?，而最小的才九岁。

知满从数月前才开始招收弟子，因?此手边人还不多。

而萧寻初的大师兄叶青，本来就有一个?弟子逆川，来到北地后?，为了尽快帮到义军，很快就选了一批工匠传授墨家术，然后?又从其中挑选可靠聪慧之人，作为嫡传弟子。

最初能在?工坊中培训工匠，亦或是在?义学中教导墨家术的先生，几乎都是叶青培养出来的人。

五年下来，他可谓桃李满天下，嫡传弟子就有超过五十人之多，更不要说徒子徒孙。

如今云城内的建筑、工具都与别处不同，连随便一个?夜市都随处可见奇门巧器，随便问一个?小孩，他都能说出几条墨家术的基础规则。

对初入云城的人来说，这只?怕是相?当奇异的景象。

谢知秋拿起一个?弟子做的小机关，左右转转，又放下。

这时，萧寻初指点完弟子，悄无声息地走?到她身边，握住她的手，笑问：“在?想什么？发?呆似的。”

谢知秋一顿。

她说：“只?是在?想，辞官一举，大抵是做对了。”

朝廷是一条常规而保险的道路，也可得到名利。

然而身为朝臣，她却处处受到桎梏。

想要达成自己的目的，她必须成为高?官，站到极高?的位置。