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推他, 说：“哎，算了呗。”
????邢刻没动，讲台上的魏岚也没有动。
????她显然有注意到邢刻的目光, 但却并没有在这种时候继续同邢刻起争执。
????而是轻飘飘地将邢刻的愤怒冷搁置在一边, 连眼神都不给他一个, 继续笑眯眯地上课。
????邢刻抿紧了唇。
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????这件事就是一个开端。
????在三年级这样的年龄里, 老师说的话很多时候就好像圣旨。当老师去公开说一个同学“恶心”的时候，那么在其他同学的心理，这位同学的地位就会下降成随便可以欺负的对象。
????即便不是所有人都这么想，但只要大多数人这么想，那就等同于是所有人。
????再加上许拙和邢刻都是男孩子，男孩子之间的排挤行为会更加直接。伴随着这个年纪愈发成长起来的攻击性，很轻易就能演变成打架。
????邢刻就经常和其他同学打起来。
????这个年龄的小孩根本就沟通不了，他们的同理心和包容心都比较匮乏，做某件事时自己的感官一定大于别人的感官。譬如说他们会肆无忌惮地嘲讽贫穷的同学、肥胖的同学，根本不会在意这样的嘲讽和孤立会给同学带去怎样的后果。
????“恶心”的同学也是一样。
????到最后，就连好脾气的许拙都开始打架了。
????然而打架却委实是一个很糟糕的处理方式。
????不打不相识那是至少能明一点事理以后的事情，这个年纪是不存在的，只会越打境况越糟糕。到最后私仇结下了以后，就连李养秋插手都无法改变什么。
????坏心眼的男孩子甚至会起哄说他们是“告状精”。
????然后明里暗里地给他们使绊子。
????所以三年级的国庆假期之后，有那么一段时间，邢刻和许拙的日子都过得不是很好。
????同学们的眼神和想法像针一样时时刻刻刺着他们，两个人都不愿意低头，又难以面对这些事所带来的负面情感。
????而最糟糕的是，在这样的情况愈演愈烈，两人打完架都挂了彩之后，再走向羊肠小道时，都不会再去牵彼此的手了。
????就一前一后地走着，很沉默。
????孙芳丽和许清朗依旧忙着创业，都没发现孩子们的变化。
????先发现两小孩变化的，是楼下的那些阿婆，和邻居沈阿姨。
????他们好奇地问过许拙和邢刻好几回：“你两是不是吵架啦？”
????许拙和邢刻都没有回答。
????这话后来传到了孙芳丽和许清朗耳朵里，夫妇两再问。
????许拙和邢刻还是没有回答。
????他们依旧一起上下课，却是不再手牵着手了。
????大院里的长辈们便以为，两个孩子是长大了，知道彼此之间要留间隙了。一边欣慰的同时，一边又有点儿可惜。
????就这样，时光一路走向了年底。
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