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但他现在的理论知识已经无法和乔微交流了, 他之前也看过乔微的演算, 一开始他还能看懂一些，但越到后面越是看不懂。

“周微，跟我出来一下。”

乔微一看是班主任吴老师, 只能放下手中的演算, 跟着班主任走了出去。

“吴老师，您找我有什么事情吗？”乔微问道。

吴老师也没法子，如果是普通学生在高考前两天不看书忙其他事情，他肯定要批评，但乔微不一样，因为乔微的知识水平已经远超高中所学了, 他们要是阻止乔微看更深层次的书那不就是在浪费孩子的时间吗？

所以学校和乔微约定, 只要她每次考试保持全市第一, 就允许她在课堂上不用听课，做自己的事情。

这一年来，乔微成绩比他们想象中还要优异，上一次全省统一的模拟考，乔微更是得了几乎满分的成绩，遥遥领先第二名接近二十分，这下学校对她干自己的事情就更没意见了。

“你那个问题还没研究明白？”吴老师记忆中乔微这样一天到晚地演算已经有两三个月的时间了，这得是多难的题目啊，能让一个天才解了这么久都还没算出来。

“我想要研究一个猜想，还差一些。”乔微说道。

“猜想？”吴老师也是上过大学的，学的也是数学专业，对猜想还是懂一些的，“是数学猜想吗？”这孩子都已经到了能解出猜想的程度了吗？

乔微点点头，“是莫德尔猜想，前段时间我看了几本关于去番图方程的书对这方面很感兴趣。”

“你现在能解决莫德尔猜想？”吴老师震惊了，莫德尔猜想就是关于去番图方程的重要猜想，他之前知道乔微在看高等数学，却没想到是这个程度。

“不能。”乔微摇摇头，“您太高估我了，我只是发现要解决莫德尔猜想首先要解决Duffin-Schaeffer猜想，算是对这个猜想有些眉目吧。”

吴老师表示他已经脱离数学研究好多年，对于Duffin-Schaeffer猜想并不懂，虽然他不觉得乔微现在就能解出来，但他觉得在这种事情上不应该打击孩子，他的教育方式奉行鼓励为主，等乔微自己解不出来的时候就会知难而退了，而且乔微成功地把他带偏了。

拜托他来不是找这孩子讨论数学猜想这个问题的，而是另外有事情。

“你数学研究的事情先放一放，我是来和你说保送的事情的。”吴老师终于将话题拉回了正轨。

“我上次和你说保送咱们省立大学的事情你是怎么想的？”吴老师又问道：“你确定要放弃吗？咱们学校可就只有这一个保送名额。”

“我的目标是京大的数院，您还是别劝我了。”乔微笑道，“这个机会还是让给其他的同学吧。”她真的不太需要这个机会，这个机会还是留给需要的人比较好。

“我也觉得你不太看得上咱们省立大学，只是觉得保送比较保险，所以想要再问问你，你既然这么说确定了，我回头就和刘校长说。”吴老师点点头，然后拍了拍乔微的头，“过两天好好考，老师相信你一定能考上京大。”

然后吴老师就让乔微回去

了。