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学校没空位也转不过去啊。

他们要求这边学校帮忙完成转学问题，转去和这边差不多的一所学校，去那边的重点班级，不然这事没完。

班主任出于尽责的想法，还是提醒了一句，“高三换新环境，还是在这种情况下，到了那边也许还会面临大家的好奇和异样目光，不见得比留在这里更好，很可能直接耽误孩子的学习。”

然而两位家长心意已决，或者说他们的孩子心意已决，就是不肯再在这里读书了。班主任没办法，干脆向校长反映了这个情况。平时这种事是不可能安排的，但这次不是情况特殊吗，教育局一直在关注事件进展呢，有学生受不了要转学也算是事件的边缘状况吧，校长也不想再有人闹这闹那的，就以特殊情况的理由向教育局说明了情况。

教育局一批准，这件事就是很简单的一件事。接收学校虽说没有空位，但只接收两个人，还是学习成绩不错的学生，这次又只是参与者没有做太恶劣的事，算起来还是没什么吃亏的，流程全部绿色通道，很快这两位同学就转学了。

向容萱有些惊讶，【他们是真觉得自己受委屈了吗？不过他们、他们转学，是不是就能摆脱这一切，回归平静的生活了？】

容萱微笑道：【也许吧，不过他们的事全市学校都知道，他们转去哪都一样要面对异样的目光。去了新地方，还会有很多好奇的人找他们打听事情经过呢，就看他们心理强不强大了。】

向容萱试着想了一下，【感觉他们这个转学白转了，还很可能状态更不好。】

可不是吗，这件事的后续发展，影响学生最大的是三观。他们不肯认错，一味地觉得自己无辜，就是随便凑了个热闹，被牵连太委屈，完全不肯承担一丁点责任。这么歪的三观日后面对其他事一定会出现新的问题。

还有两边学校的环境对他们来说是差不多的，他们突然换同学、换老师，等适应一段时间，可能高三的教学都结束了，有很大可能他们在学习上会掉队，再影响情绪，陷入恶性循环。

向容萱这才知道，原来转学换环境也要分情况的，她如果转学是逃离绝望，有个新的开始，这两个同学转学完全是逃避责任，心理上得不到解脱，三观也会因此更加歪下去，如果遇不到好的契机成长起来，那以后是好是歹还真说不准。

容萱是故意引导向容萱思考这些问题，来把向容萱从不好的情绪中拉出来。向容萱果然不知不觉被转移了注意力，开始不由自主地观察班里其他的参与者。

那两位同学转学之后，之前在卫生间哭诉的那个女生就总找借口请病假，三天两头不来上学，家长没办法也给她转了学，不过没来学校闹，直接转去了一家还接收学生的私立学校。到这时还有空位接学生的，教学质量就和他们学校没法比了，但家长对这方面没那么在意，安排她转过去办了寄宿手续就算完了。

其他同学的家长就不同意他们转学了，其中有五个家长给孩子换去了二班，因为他们说只要不看见容萱就能好好上课，剩下的家长则是叫他们好好在班里上课，别管容萱，谁要是敢用不好的眼神看他们，他们就怼回去。

班主任都要被这些家长气死了，在一次班里有人起冲突之后，她特意开了两节课的班会，重中之重地再一次讲了担当这件事。他们觉得他们不过分，但看到容萱因为那件事后来弄成这样，他们还理直气壮地觉得不过分吗？