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食，既然答应了杨聘婷，他就一定会做到。不过杨聘婷也提醒了他，关于他所创办的学校，有很多地方需要完善。

楼少帅走进房门时，就见李谨言正蹙着眉头，看着手上的一叠纸不知道在想些什么。

“怎么？”

他一边摘下手套，一边走到桌旁，李谨言却恰好在这时抬头看他，眼睛越来越亮。

第125章

创办学校,一要资金,二要师资,三要名气。

袁宫保三千保定生定北洋天下,蒋校长一门黄埔逐鹿中原，李白二人凭桂系讲武堂与中央分庭抗礼。

北六省军官学校源自东北讲武堂,清末时，各地新式学校和讲武堂如雨后春笋般纷纷成立,东北讲武堂就是其中之一，主要为培养新式陆军军官。如今北六省军队中的军官，很多就出自这所讲武堂。

“少帅,有没有兴趣做校长？”

“校长？”

“是啊。”李谨言双手交握，两眼放光，“办学校，少帅任校长。”

蒙学，小学，中学，大学。

技术学校，军官学校。

北六省军官学校培养陆军，海军学校和空军学校同样不可或缺。不只创办大学，连同附属小学，中学一同创建。技术学校可以聘请军工厂里的老师傅到学校里讲课，另外还可以请洋人，只要有真本事，钱都不是问题！

此时华夏的近现代学校数量和规模不只落后于西方，甚至比不上日本。日本自从明治维新起，便实行“全盘西化”，进行西式教育，强迫教育，拿着棍子的警察就站在教室后边，学生调皮就要挨棍子。

日本的陆军士官学校和陆军大学，更成为了日本军国主义的策源地，“教育”出了一大批在华夏大地上犯下滔天罪行的战犯！

虽然日本的军事教育水平在西方人看来纯粹是三流，在诸如蒋方震等军事天才眼里也是渣渣，但就是这样的军队，却能在华夏大地上任意肆虐，不可一世！

华夏人不会打仗吗？华夏军人不勇敢吗？华夏人不敢拼命吗？

不！

孙子兵法，孙膑兵法，都是出自华夏，几乎每一支华夏军队都是“敢死队”！华夏军人抱着炸药包，捆着手榴弹一个接一个的赴死，他们用磨掉了膛线的汉阳造对抗敌人的三八大盖和机枪，用血肉之躯去对抗敌人的坦克，飞机和大炮！

这种悲壮彰显着华夏军人的无畏，可敬，却也让华夏的弱点暴露无疑。

国贫民弱，军工落后。

各国列强欺凌压榨，军阀混战民不聊生。

国人内战更是耗尽了华夏的最后一口元气，将清朝洋务派和民族资本攒下的底子全部耗光。清末时，华夏还能制造口径超过105乃至于150的重炮，能自主制造一吨的客轮。但在日军侵华期间，机枪和七五山炮却已经成为了华夏军队的“重武器”。

这个时空的华夏被某只蝴蝶振动翅膀掀起的风吹离了原本的方向，在大规模内战彻底爆发前，南北政府实现了“统一”，哪怕只是形式上的统一，也为华夏民族保留住这口元气。

李谨言此刻想的，就是将这份被保留下来的财富继续发扬光大。