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曰：“富之。"

曰：“既富矣，又何加焉？"

曰：“教之。”

如同晴天霹雳，炸响在?脑海中，姜行终于了悟到?石筠的?未尽之意！

这段话?的?意思?其实很简单。

孔子到?了卫国去，冉有为他驾车。

孔子感慨说：“卫国的?人真多呀。”

冉有问：“人口已?经很多了，接下来还?要做什么？”

孔子回答他说：“要使百姓富有。”

冉有问：“等百姓富有之后，在?做什么？”

孔子说：“教育他们。”

教育！

这是孔子给冉有的?答案，也是老?师给自己的?答案。

姜行豁然开朗！

怎么会没?想到?呢？！

老?师的?提示其实已?经很明显了——他是一个愚蠢的?人吗？

姜行回答：不是。

那么，老?师这些年都在?做什么呢？

择天下英才而教之！

姜行身上最珍贵的?精神是反抗，而她身上最珍贵的?学识，其实并不是如何制造水泥，如何制造玻璃，而是基础教育！

她知道后世人用了若干年才缔造出来的?基础教育体系，她是这种教育体系的?直接受益者?，也将?会是点燃这种基础教育体系的?一颗火种！

个人的?力量是有限的?，仅凭她一个人，能做多少事，能够给这个世界带来多大的?变化呢？

但如果她将?自己从?小到?大所接受到?的?教育过程编纂成书，用以育人，即便?不能马上就?在?这片土地上生根发芽，也是埋下了种子，假以时日，必然能够枝繁叶茂，开花结果！

姜行懊恼的?拍着自己的?脑门?儿：“我真是蠢啊，怎么没?想到?呢！”

她一直以来运用的?知识，亦或者?使用的?学识，之于这个世界而言，实在?是太过高深了，就?像是在?公元前221年，一艘来自于3000年的?宇宙飞船来到?大秦，丢下一本航空母舰建设手册一样。

有用吗？

真的?有用！

但是大秦时代的?人能用吗？

不能！

看都看不懂，怎么能用？！

而姜行一直以来所搞出来的?这些东西，诚然给这个世界带来了积极正向的?改变，但是之于近代工业体系、社会建设来说，却是东一榔头、西一棒子，根本无法结成一个组织严密的?社会体系！

但是她一个人无法做到?的?事情，却可以通过教育改变更多的?人，点燃更多的?火把，在?时代这股东风的?推动之下做到?！

姜行终于找到?了自己真正要走的?路。

……

就?在?这年冬天，司空耿彰辞世。

石筠闻讯之后先是默然，继而失笑：“斗了一辈子气，最后一局，还?是我赢了。”

又要亲自往耿家去祭奠。

弟子们没?有劝阻，即便?都知道石筠近来身体也不怎么好，只是默默的?为他取了出门?的?大氅，又吩咐人去备