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只要附近有工具箱，螺丝起子，工具刀，工具锯子，绳子，只要有一样——

在我冲进训练场之际，刚巧听到一句“嘭”的枪声。

随着声音爆起，我见到一副奇景——几十个学生都围着看一个被安全绳勾住脖子的教官，教官之下还有一名陷入昏迷的工作人员。为了不让安全绳将人勒得过紧，诸伏景光和班长伊达航两人叠梯子一样地托着。枪声之后，全班都见到绳断人落，周围还没有一个人动的，就看着人压在两个警校生身上。

“你们傻了吗？动起来啊！在等四个人肉饼躺在地上什么时候会被煎熟吗！”

我当场暴怒。

所有人如梦初醒，赶紧动起身子搭把手，扶诸伏景光的，扶班长的，扶教官的，扶维修人员的，还有像是无头苍蝇一样地到处跑，反正就是不让自己闲着。

事后，柳本和南川跟我报告，他们全班当时还在发懵，说被吓住也没有那么严重。结果猛然间听到我的声音，所有人吓得当场要减寿十年。

这个时候，我深深地觉得——影视剧里面的那些针对日本警察的台词还真的是预言式。

瞧瞧这群人都在温室里面被养得一点敏锐度都没有。

我等鬼塚大叔清醒之后，也要继续骂他！

人家都有安全绳吊着了，你还怕对方自由落体，砸成肉饼吗？

该敏锐的不敏锐，不该敏锐的却冲动得就像过敏反应一样，一被刺激就一发不可收拾。等他稍微好一点，我要给他历年的小初高试题让他练，免得他自己傻了也不知道！

还有——

我看向那五个第一时间就做出反应的人，下意识地抿了抿唇，“……”

花了一个小时，我总算忍住了对他们处理事故的方法的吐槽。

劝自己说他们已经做到他们最好的的程度了。

只要结果没有太坏，就能忍。

※

训练场结束之后，虽说我们还有一节大课，但是班级上的人心思完全不在课上。我也觉得脑袋轰隆隆响，心绪不宁。

这节课刚好是犯罪心理课。浦田老师课上课下还是不太一样的。课上的时候他会非常注重表现一个老师的稳重感，减少不确定一般的犹豫。我觉得，他更适合做教学工作——扎实的专业知识，灵活的教学手段，明确的职业理念。可投入现实实践之中，他的感性会骗自己的理性。

这是很正常的事情。

任何人都会发生。

我转着手头上的笔，陷入了沉思。

也许，我可以找机会和他提个建议？我真觉得他课教得不错，连我都听进去了。

他这次阐述接下来一个月里面我们犯罪心理课的一个大作业。

在开始介绍作业前，浦田老师放一段影像。那是在美国成立调查支援科的约翰·道格拉斯将犯罪心理引入实践时，与在押的监狱重犯访谈做记录的长视频。由于时间过长，我都怀疑老师是不是在水课程。

就在我看得快要睡着了，教室里面的灯已经亮了。

他的声音也从麦克风里响了起来，“这次是两人小组作业。组