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古景耀原先没想起来这茬，他毕竟才大一呢，也不能要求他真的做到面面俱到。

听到赵院士的困难，古景耀才意识到他给各个项目组的资料里面，很多数据的计算都要用到对目前的蓝星来说超前的数学知识，之后恐怕不只是赵院士的项目组，其他项目组也会遇到同样的问题。

古景耀想了想，说道：“我明白是怎么回事了，我恐怕得先给各个项目组的学者上一段的数学课。这样吧，赵院士，我稍后和曹院士、许部长他们商量一下，统一安排给所有人一起上课。”

赵院士听到问题能解决就满意了，至于问题怎么解决，反正不是他需要操心的，他还是继续操心自己那一亩三分地的事情吧。

然后头疼的人换成古景耀了。

给所有项目组的科研人员上课这事吧，组织安排这件事情倒是不需要古景耀操心，许部长那边全包了，可是上课得古景耀自己来啊。

这就是古景耀头疼的地方了，他根本就不会给人上课啊，虽然他上了很多年学，听过很多老师讲课，可是上课这种事情如果是听听就会的，那九年义务教育结束之后，所有认真听课了的学生岂不是人均优秀教师？

但转念一想，古景耀又觉得这次来听他讲课的也不是普通的学生，而是国内科学家之中的佼佼者，他们的学习能力和理解能力是毋庸置疑的，他应该不需要考虑怎么把内容讲得通俗易懂……大概？

还是很苦恼的古景耀坐在实验室里发着呆，看了看忙碌的三个室友，他们肯定帮上忙，然后再看看正在摘手套的何老师，问道：“何老师，你给学生上过课吗？”

何老师好笑地看着古景耀，说道：“你是不是忘记了，我还是学校的讲师，当然给学生上过课了。以前我还读博士的时候，偶尔也会帮我的老师代课。”

“咦？”古景耀还没忘了这件事情，惊喜地说道，“这样说来，何老师你上课的经验很丰富了？能不能跟我分享一下？”

何老师有些疑惑，“可以是可以，不过你是要去给谁上课吗？当家教？”

他觉得古景耀现在没有必要去做家教这种兼职吧，他也不缺钱，这种社会实践对古景耀来说也没有任何意义，反而会浪费不少时间。

“不是家教。”古景耀摇摇头，但没有具体解释。

何老师也没有继续问，只是道：“那你上课的对象是哪些人？对不同的对象可能要用不同的上课方法。”

何老师自觉自己其实，教学经验也不是很丰富，至少给大学生上课这事吧，他也不确定学生们到底有没有学会，如果是给中小学生上课，他觉得自己肯定不行。

古景耀想了想，含糊地说道：“教学对象是已经进入职场的成年人。”

何老师恍然大悟，“那就是职业培训了，这应该和给大学生上课差不多吧，等会儿我把我以前做的教学PPT发给你，你参考一下，就当演讲差不多。”

虽然他还是不太理解，古景耀为什么要去搞职业培训，不过鉴于刚刚古景耀就