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我还得谢谢你大度是不是？

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从林是非出国离开，至林是非这次回国，中间有整整一年的时间，岳或都没学过习。

虽然在初中时有点底子，但岳或如今是在别人学习高二知识的基础上，还得巩固——其实是重学——高一的知识。

所以就更加地抗拒学习。

在校两周，新的假期马上又要来临。最后一天的下午，岳或像以往的每天一样，第三次向林是非抗议：“我不写了！”

林是非看了眼他刚做完选择题的卷子，道：“不可以。”

待岳或眉尾一耷要摔笔，林是非便已经凑上去用指背轻碰他的脸颊，哄道：

“你看都快要写完了，所以就把剩下的也写完吧。星星真的很棒。”

这种夸奖的诱哄激励方式，明明就是大人对三岁小朋友才会说，也只有小朋友才会当真。

可对岳或就是每次都屡试不爽。

他从小到大，就好像在家里没做对过什么事情。

学习成绩好时，父母觉得这就是他应该做的，本该如此；学习不好时，沈婉又会说他怎么越长越笨，别的家长在说自己的孩子有多么优秀，她都不好意思开口。

现实生活里的人，除了林是非，从来没有人夸过他，也从没有人这么长时间的陪伴他。

每次得到夸奖，岳或脸上的苦大仇深就会多一分，然后愤怒地继续托脸和卷面上的题目斗智斗勇，短时间内不会再闹着说不写。

看岳或重新蹙眉思索，林是非贴上去，唇几乎擦过他耳廓，温热的气息溢出倾洒：“星星好乖啊。”

岳或没动，闻言眼珠斜过去看林是非，面无表情：“好乖你昨天还弄我。”

自从半月前解锁好朋友间的互帮互助特权，林是非就跟疯了一样。

有事没事撩拨他。

闻言林是非低笑，说：“你没完成作业。我们说好了，不学习，不写作业，完不成作业，都会罚你。”

“谁跟你说好了啊。”岳或用眼神剜他，而后觉得不过瘾又生气地拍了他一巴掌，道，“快走开。别打扰我做卷子。”

林是非很知进退，忍着愉悦点头：“好的。”

物理公式比数学题还令人头大，岳或绞尽脑汁，恨不得扯出自己的脑花，想把这段时间写过的卷面知识全都薅出来，看看到底应该代入哪个公式。

可仔细在脑海搜索，岳或竟然发现自己的脑袋空空如也。

岳或：“……？”

岳或先暂时放弃，侧眸看林是非连书都不掀，刷刷在笔记本上写东西，问：“你在干嘛？”

林是非笔没停：“给你总结各科的重点笔记。”

岳或：“……”

谢谢你，好兄弟。

下午六点，终于熬到最后一节课。

岳或匆匆把刚刚空过去的最后一道物理选择题选了 D ，卷子推给林是非：“你检查吧，哪题错了下周再说。我走了。”

他刚拉开后门要往外冲，衣摆就猛地被人拽住，岳或不得不回头，很急似的：“干嘛？”

“星星。”林是非把试卷塞进桌兜，跟着站起来，道，“我们上次说好，等再放假你要跟我回家。”

“啊？”岳或懵然，“什么时候说好的？”

这不能说好。

就在昨天，岳或趁着上厕所告诉“最美的我”他今天有空。

放了学就可以去咖啡馆画画单。

如果客户描述的画单形象足够具体，岳或画起来会很快