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了复仇的故事——因为只有坏学生才能看到第十三级台阶，而一旦看到，立刻就会遭到恶鬼的报复。

然而，这只是“多出来一级台阶”灵异传说的N多版本中的一个。

在田川亮所在学校里，版本就完全不同了：

一名爱岗敬业的老教授，每天都在操心怎么让学生多学点儿知识，结果，因为太操心太疲劳了，不小心摔下楼梯而死，由于他死前还心心念念着学生们……

所以，当某个学生数台阶数着数着，发现多出一级台阶后，这位老师鬼就会出现，热心地为这个学生开启一节独立小课堂，一如生前那样爱岗敬业，给学生讲课、提问、留作业、随堂小测验等等。

田川亮此前就被人拜托来解决学校的这个灵异事件。

但老师鬼不伤人，只是死后还喜欢向学生传授知识而已，虽然他留堂留得夸张点儿（据说有学生被困整整三天，差点儿饿死），可不管怎么说，鬼也是一片好心。

基于这种原因。

田川亮本来是不想管这个鬼的。

可狐狸昨晚发疯……

他需要找点儿事情来分散注意力，便跑来数台阶了。

等到老师鬼和他肩并肩，一起站在那级多出来的台阶上时……

他突然就莫名其妙地问出了上头那个问题。

哪怕很早以前就会反射性地骂狐狸变态。

可实际上，这位年轻的神明，对变态并没有什么深入地了解，只是隐隐约约知道，这应该是骂人的话。

但现在，因为狐狸奇怪的行为。

他多少有点儿想了解一下，在别人眼中，变态算是个什么样的存在。

然而，在历经无数“厌学”的学生后，猛地碰到一个会向老师问问题的“好学生”！

老师鬼兴奋地差点儿没跳起来。

他当即轻咳一声，露出传道授业解惑般的正经表情，认真又严肃地讲解起来：“所谓变态，是指个体生物在发育过程中，生活习性，或形态构造出现了显著性的变化……其中，最明显的例子就是蝴蝶了——幼虫化茧，在茧内完成对身体的拆分重组后，变态成功，破茧成蝶！”

这个回答和问题……

不能说一点儿都不对吧，只能说毫不相干。

——完全没用的答案啊。

正当田川亮这么想着，并打算阻止老师鬼继续讲下去的时候……

“生命往往充满了神奇。”

老师鬼解释完“变态”后，就冒出了这样一句感叹：“很多人讨厌虫子，又喜欢蝴蝶，却不知这其实是一个生命的两个阶段罢了！只可惜，比起生命的本质，人们总是更关注外在的表现，其实，幼虫就是蝴蝶，蝴蝶就是幼虫，变态也不会改变生命的本质嘛！”

——生命的本质吗？

田川亮不禁陷入了沉思。

——假如忽略狐狸发疯一样的奇怪行为。

——那么，昨晚他的种种表现应该都只是为了……

——为了说那句话吧？

——“想要成为大人的泥沼”。

田川亮心想：“这会是狐狸最本质的想法吗？”

——我对他说，爱如泥沼。

——可他却非要说，想要成为我的泥沼……

“他这是在说，想要我的爱吗？”

田川亮想着想着，红晕便在脸上渲染开来。

半响之后，他强行按下种种杂思，开始同老师鬼重点谈了谈“留堂时间过长，会使学生更加厌学”这个严肃的问题。

然后，一人一鬼讨价还价半天，将留堂时间缩短到了八小时以内。