分卷阅读212（2 / 2）

沐星朦见状内心感叹封卓果然是个聪明的孩子，有着比同龄人更敏锐的领悟能力。这样的小孩同时也有很强的同理心，无论用何种形式表达，他们都拥有得天独厚的叙事能力。

只不过在未开窍前，需要正确引导。

沐星朦继续道：“当你想画一个故事之前，首先要确定好叙事的时间、地点、人物还有事件。”

依次写下这四个名词后，沐星朦把笔给封卓，“你来填吧。”

男孩先在人物下写道【封卓、沐老师、秦叔叔】，随后又填好时间和地点，却在事件下犯难了。

因为这两天发生了好多事情啊。

他吃了之前从未吃过的汉堡薯条，去了令人特别开心的地方，亲自与海豹互动了，见了各式各样的鱼，在野生动物园里更是看到很多高大威猛的动物... ...

沐星朦：“发生了很多事是不是。”

他从封卓手里拿过笔，在人物下划掉【沐老师】和【秦叔叔】，把封卓写地密密麻麻的时间圈起来笼统概括为【两日】。

“封卓你看，现在你是主角，以你的视角出发，这两天有发生什么令你记忆深刻的事情吗？”

“有的。”封卓像是想到什么，眉眼弯弯说：“我们在野生动物园时，长颈鹿叼走了秦叔叔的帽子！”

沐星朦笑出声，“是啊，当时秦叔头上的假发也被一并叼走了，周围人都在笑是不是？”

回想那时候的场景，封卓咧着嘴“哈哈”不停，“对啊对啊，秦叔叔还对长颈鹿喊“快把帽子还给我”，可是长颈鹿哪能听懂啊，超级搞笑。”

沐星朦眸子柔和下来，“你看，以封卓的角度出发，你的反应和秦叔的反应截然不同，那时的心理活动自然也不一样。当你去画这件小趣事时，可以站在自己的视角，用夸张的手法描绘出你所看见的秦叔及周围游客的反应对比。”

“要突出这件事情的有趣点，把它画成漫画时并不需要按部就班地从头叙事到尾，找重点刻画，运用夸张及人物心里活动，使故事生动有趣。”

封卓眨巴大眼睛，望着沐老师听得云里雾里。

虽然沐老师说得每个字他都认识，可不知为何结合到一起就听不懂了。

沐星朦摸摸封卓的小脑袋，“抱歉，说得有点深。”

后知后觉自己有些心急，对方毕竟还是个10岁的孩子，对于创作方法什么的根本没有概念。

“没关系，你可以先画，想起什么画什么。”

封卓点点头，“沐老师虽然你刚说的没听懂，但我好像知道要画什么了。”男孩歪着脑袋，眸子亮晶晶问：“那我先画了？”

沐星朦笑笑，“画吧，不过时间有点晚了，画一会就去睡觉吧，今晚还需要我陪你睡吗？”

封卓红着脸摇头说：“不用，我不害怕了。”

翌日上午，封卓完成了他的作品。

虽然无论是在叙事还是画技上都略显青涩，沐星朦也心满意足了。

男孩竟然在还没有分镜脚本这个概念时，就会画分镜了。

虽然大部分都是跟着沐星朦给他买的漫画书、照猫画虎的框出一个个小格子。

看到对方递上的两张黑白漫画，沐星朦下定决心一定要教封卓。

下午和男孩在大客厅看投影时，脑海里正在盘算一些事情，却未想到霍嵩尧回来了。

男人一如既往的高大帅气，只不过脸色很臭。

沐星朦对上霍嵩尧的视线，头上升起大大的问号，这又怎么了？

没怎么，就是有点不爽。

他赶回家一进门就看到自己老婆左边一只小泰迪、右边靠着一个黑娃，两个小家伙似乎在向他耀武扬威。朦朦明明是他的，现在却被一狗一娃占去了... ...越看越