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一个对于成年人来说很简单的认知测试，对四岁的孩子来说却有一定难度。认知测试以讲故事的模式进行：房间里有两个孩子在玩游戏。莎莉有一个竹篮。安娜有一个纸箱。莎莉将她的玩具放到竹篮里，暂时离开了房间。安娜将那个玩具拿出竹篮，放进了自己的纸箱。

男人的声音问道：「莎莉的玩具现在在哪里？竹篮还是纸箱？」

「纸箱。」

那个声音继续问道：「如果这时莎莉回来了，她会在哪里找自己的玩具？竹篮还是纸箱？」

「竹篮。」

——观察记录#JPS-04-157：实验样本具有心智理论的能力，能理解自己的视角和他人并不相同，并以此为根据预判他人的行动。

又是一段录像。还是白色背景的房间。切换照片的声音传来。

「这个人脸上的表情叫什么？」

「恐惧。」

「这个呢？」

「厌恶。」

「这个表情是什么？」

「愤怒。」

……

「你认识这个人的表情吗？」

「……」

「你知道这是什么表情吗，萨菲罗斯？」

「……」

「……萨菲罗斯？」

「……」

——观察记录#JPS-05-239：实验样本目前无法辨认正向的情绪表现。

白色背景的房间。这次地面上放着一个笼子。

「你知道这是什么吗？」

「……兔子。」

老旧的录像带，像素错位的画面微微一闪。

「你想摸摸它吗，萨菲罗斯？」

男人的手出现在镜头里。男人打开笼子，将那只雪白柔软的生物托到掌心里。

「像这样。你想试试看吗？」

雪花噪点。

「萨……」

雪花噪点。

门突然打开的声音。混乱中，守在外面的士兵鱼贯而入。「等……不行……出去！」

扭曲的录像复原。白色的房间重新合上了。穿着防护服的后勤人员四处走动，开始清理地面上的血迹和毛发，将无头生物的尸体放进袋子里。

……

——观察记录#JPS-08-077：空白。

……

——观察记录#JPS-08-094：空白。

……